有些精神科醫(yī)生和心理咨詢師在給病人治療的過程中遇到障礙時，比如病人不聽他們的建議時，醫(yī)生和病人之間就會產(chǎn)生對立情緒，這種情緒的典型表現(xiàn)就是他們會對病人說：“你根本不想把病治好！你為什么不積極樂觀一點兒？你內(nèi)心根本沒想康復(fù)！”

他們要求病人“要正面思考”的理由很簡單，僅僅因為負面思考的人通常心情不佳，當(dāng)然他們也會想方設(shè)法治好病人，但若病人的病情沒有好轉(zhuǎn)，這些精神科醫(yī)生和心理咨詢師就會覺得自己很無能，繼而感到不安和無奈。

有些孩子的家長和老師會不由自主地對孩子說：“你要積極樂觀一些哦?！边@也是因為不想看到自己的孩子處于負面情緒中，很多情況下他們和精神科醫(yī)生一樣，只是為了消除自身的不安。一些領(lǐng)導(dǎo)對下屬說“你要積極樂觀”，也是因為同樣的道理。這樣一來，家長和領(lǐng)導(dǎo)都是以這種正面的形象出現(xiàn)在孩子和下屬面前，并因此獲得滿足感。

有些棒球教練對自己球隊的選手也會建議：“你們要打好球?。∧銈円虺鋈珘敬虬。　逼鋵嵾@和上述的家長及領(lǐng)導(dǎo)的做法大同小異。最想打好球的是選手本人，即使教練不這么說，他們也明白這個道理，可這些話對于連安全打都無法實現(xiàn)的選手來說，的確會產(chǎn)生一種壓力，但教練卻會因此感到滿足，認為：“我已經(jīng)提出了我的意見，盡到了責(zé)任。”

那為什么我們還說這類教練不稱職呢？這是因為他的建議并未指明選手打不出好球的原因及對應(yīng)的改善方法。正確的做法應(yīng)該是，教練在比賽中必須適時地提出具體的建議和措施。

當(dāng)有人意志消沉、感覺痛苦時，一些人會給他們提出“要積極樂觀”的建議，其實這些人的潛意識是“細節(jié)我管不了，你自己想法去解決吧”。

這樣一來，得到建議的一方就會產(chǎn)生一種失落和無助感，疑惑地想“難道就沒有其他的解決辦法了嗎”？

其實，這些人提出這種建議的原因就是他們非常認可自己在成長過程中積累的經(jīng)驗。

也可以說這類領(lǐng)導(dǎo)和教練培養(yǎng)下屬和選手的典型方法僅限于他們過去的經(jīng)驗，有時甚至認為大聲訓(xùn)斥、毆打也是正面思考的方式。

這種類型的領(lǐng)導(dǎo)會自然地正面思考，并且認為那些無法跟隨自己節(jié)奏的下屬缺乏能力和自信。事實上，他們和那種“只要還有人跟著我就行”的領(lǐng)導(dǎo)是一樣的。

在日本，仍然有不少領(lǐng)導(dǎo)認為：“不能忍受言語暴力和體罰的人通常能力有限。”

如果公司放任這類領(lǐng)導(dǎo)的做法，他們就會更加肯定自己，而假如公司制止這種做法，那么他們至少會有這樣的意識：“上層部門真是不了解基層，既然責(zé)任人是我，那么先做出成績再說?！?/p>

這類人固執(zhí)己見，沒有人能阻止他們，屬于過度正面思考而不思悔改的典型例子，只有當(dāng)他們遭遇一些無法回避的外部壓力時才會進行反省，例如，當(dāng)受害的下屬起訴他，或是企業(yè)保健醫(yī)生在公司對他們進行指導(dǎo)，抑或顧客要求賠償時等。