“你信誓旦旦地要解決這個(gè)事情，你和黃老師溝通了嗎？有眉目嗎？”

趙斯文睜開(kāi)雙眼，騰地坐起來(lái)，“唯一的辦法，就是轉(zhuǎn)學(xué)，換個(gè)新環(huán)境?！?/p>

“轉(zhuǎn)學(xué)？”紫月差點(diǎn)跳起來(lái)，“憑什么？老師虐待孩子，憑什么走的是我們，不是虐待學(xué)生的老師？還有沒(méi)有道理可講？”

“別亂講話，虐待孩子，有證據(jù)嗎？拿不出證據(jù)，上哪兒去講道理？每次和老師溝通，人家都頭頭是道，我們啞口無(wú)言，你不是沒(méi)有領(lǐng)教過(guò)?！?/p>

“轉(zhuǎn)學(xué)是那么容易的？你以為像說(shuō)句話那么輕松？轉(zhuǎn)哪兒？從重點(diǎn)轉(zhuǎn)到普通？不知道的人會(huì)不會(huì)以為我們夫妻倆腦袋出了問(wèn)題？”

“我了解過(guò)了，重點(diǎn)小學(xué)又不是只有這一家，還能一棵樹(shù)上吊死了？”

“為什么？發(fā)生這一系列問(wèn)題究竟是因?yàn)槭裁矗亢⒆釉馐軅?，我們還一聲不吭稀里糊涂地夾著尾巴逃跑，為什么?。俊?/p>

“別一天到晚為什么為什么，有些事情它就沒(méi)有為什么，林子太大了什么鳥(niǎo)都有，你根本不知道什么鳥(niǎo)愛(ài)吃什么鳥(niǎo)愛(ài)叫，惹不起還躲不起嗎？你非要做那個(gè)無(wú)用功干嗎？”

“可我總得明白因?yàn)槭裁丛虬?？走，可以，不能莫名其妙！得把事情掰開(kāi)了，揉碎了，說(shuō)透了，說(shuō)不明白我逃到哪兒心里都結(jié)著一個(gè)疙瘩！”

“做事要挑重點(diǎn)，不要本末倒置，眼下最重要的是趕緊給孩子創(chuàng)造一個(gè)光明和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，糾纏那些搞不明白的枝枝節(jié)節(jié)有意義嗎？孩子在這個(gè)學(xué)校受壓抑，心情不愉快，與老師沒(méi)有建立好關(guān)系，這個(gè)原因還不夠充分嗎？”

“我真是百思不解啊，孩子一直好好的、乖乖的，我們一直很敬重老師，處處小心翼翼，為什么就是搞不好關(guān)系？這個(gè)關(guān)系怎么這么難搞？到底是怎么回事啊？”

“人家不喜歡你孩子，這沒(méi)有什么復(fù)雜的，也不需探根溯源追究什么原因，就像你不喜歡鄰居家的小狗，小狗有錯(cuò)嗎？”

很少吵架的一對(duì)夫妻，吵了一架。

第二天早上冷靜下來(lái)，趙斯文主動(dòng)求和。他打開(kāi)手提電腦，搜出一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，將一個(gè)帖子指給紫月看。這是橙橙就讀小學(xué)的網(wǎng)站主頁(yè)，在家長(zhǎng)論壇里，紫月看到一個(gè)家長(zhǎng)控訴黃婉萍的帖子。那名家長(zhǎng)說(shuō)，自己八歲的孩子只因上課時(shí)和鄰桌小聲說(shuō)了一句話，就被黃婉萍罰站面壁三個(gè)小時(shí)，之后孩子得了厭學(xué)癥。