我剛當班主任那會兒，班上有一個女孩子叫齊小新，特喜歡穿衣打扮，她媽媽為此沒少費口舌。

小新穿的衣服雖然不算是奇裝異服，但是她總是會做點文章，以使自己與眾不同。比如，她會故意在衣領上別個小花，或者在外面套一件說不上是馬甲還是短裙的東西。

同學們對于齊小新的這種做法也是議論紛紛，有的說她有創(chuàng)意，有的說她是臭顯擺，甚至有的說她是青春期要來的招搖。這樣的議論聽多了，我就坐不住了。

我從農村出來，很崇尚簡樸，不喜歡齊小新這樣迷戀打扮，因此，就和她媽媽來了一個家?；?，一起給齊小新上課，企圖讓她把精力放在學習上。

齊小新的媽媽常常跟她念這個經，她不以為然，但是當她第一次受到我的批評時，顯得很驚訝。她說：“老師，我不覺得我有什么錯誤。”說完扭頭就走了，弄得我特別尷尬。

但小新的這句話給了我一個警示，我開始反思：小新的這種做法到底有什么錯誤呢？我不能對她進行正面指導嗎？

后來，我有意識地讓小新為班級做黑板報，還讓她在藝術節(jié)中為同學們設計服裝，小新很喜歡，工作熱情高漲。不僅如此，小新花在學習上的時間也越來越多，學習時也特別專注。

去年夏天，小新給我來信說，她有一個到香港服裝設計學院去學習的機會，但她更想到傳媒大學去深造。

孩子的成功需求一旦得到父母的尊重，他的學習熱情就會高漲，而這會帶動他學習相關的其他專業(yè)，即使他的成功需求有偏頗，也不會影響他成才。