家庭教育需要父母付出很多時間，但也不需要時刻正兒八經地拿著紙筆坐下來學習。比如，孩子們出門散步或者去雜貨店購物時，也是可以學習知識的。

“在超市，你可以教他們認數字，商品要花多少錢，怎么列購物單，所以你可以在日常生活中教他們，而不是正兒八經地講課?！?/p>

埃文斯女士說，如果她的孩子們決定去真正的學校上學，她也不會阻止。在此之前，她的主要任務就是培養(yǎng)孩子們掌握她認為他們將來生活需要的技能。

她擔心，學校不會給她的孩子們增添有價值的經歷，甚至可能削弱他們在家掌握的技能，包括如何與人交流，如何獨立努力工作，以及通過觀察父母謀生獲得的具體工作技巧。如果她的這一認識是正確的，這應該是對學校的最嚴厲指控，即學校實際起到了“消除技能”的消極作用。

她解釋說：“我認為，一旦一個孩子能夠閱讀和拼寫，接下來他學習的主要任務便是如何賺錢。今天，通過考試的人非常多，但工作職位卻非常有限，他們將去往何處，他們會不會受騙？只要一個孩子能夠賺錢養(yǎng)活自己，我認為其他的并不重要。”

在英國，這種拒絕傳統(tǒng)學校教育的家庭越來越多，一方面是新鮮事物的特殊吸引力，另一方面也反映了傳統(tǒng)學校教育存在的種種弊端。