正文

《讀書(shū)解人》再談《錦瑟》(5)

讀書(shū)解人 作者:王蒙


這樣的詩(shī)也同時(shí)是漢語(yǔ)的奇妙性的例證。漢語(yǔ)不是以嚴(yán)格的主謂賓結(jié)構(gòu),以語(yǔ)法的嚴(yán)密性為其特征,而是以其微妙的情境傳達(dá)乃至描繪為其特征的(可參看張頤武發(fā)表在《鐘山》今年三期上的一篇文章)。杜甫詩(shī)有句:“幼子繞我膝,畏我復(fù)都去”,解釋也是聚訟紛紜。換一種動(dòng)詞有人稱(chēng)變化、名詞有主賓變化的語(yǔ)言,就根本不會(huì)出現(xiàn)這種產(chǎn)生疑問(wèn)的詩(shī)句。起碼對(duì)于詩(shī)來(lái)說(shuō),這難道是漢語(yǔ)的弱點(diǎn)嗎?換一種語(yǔ)法嚴(yán)密,各種詞隨著它們?cè)诰渥又械恼Z(yǔ)法地位而嚴(yán)格變化的語(yǔ)言,還能有中國(guó)文學(xué),中國(guó)文化,例如,還能有《道德經(jīng)》或者《錦瑟》嗎?

這種大跨越的非邏輯非順序結(jié)構(gòu)造就了奇妙的意境詩(shī)境,也帶來(lái)了一定的隨意性。這里說(shuō)的隨意性只是敘述事實(shí),不含褒貶。例如,起碼按現(xiàn)代漢語(yǔ)讀法平仄上韻腳上沒(méi)有不一致處的《無(wú)題》——“相見(jiàn)時(shí)難”一首,讓我們拿來(lái)與這首詩(shī)摻和起來(lái)重新排列組合一下吧,我們可得例如“相見(jiàn)時(shí)難別亦難,東風(fēng)無(wú)力百花殘。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。曉鏡但愁云鬢改,夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。此情可待成追憶,只是當(dāng)時(shí)已惘然”一首;亦可得“錦瑟無(wú)端五十弦,一弦一柱思華年。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。滄海月明珠有淚,藍(lán)田日暖玉生煙。蓬山此去無(wú)多路,青鳥(niǎo)殷勤為探看”一首。如果不考慮對(duì)仗,甚至于可以摻上別的義山《無(wú)題》七律中的詩(shī)句,另集幾首,例如:“相見(jiàn)時(shí)難別亦難,一弦一柱思華年。身無(wú)彩鳳雙飛翼,蠟炬成灰淚始干。曾是寂寥金燼暗,夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。此情可待成追憶,錦瑟無(wú)端五十弦?!边@些新排列的詩(shī)雖不無(wú)勉強(qiáng),畢竟仍然像詩(shī)。這里形式的完整統(tǒng)一與感情的相通起了巨大的作用。古詩(shī)搞集句令人成癖,不知道算不算“玩文學(xué)”的一種該批該判的惡劣傾向?聯(lián)系到具有現(xiàn)代派慧名的“撲克牌”小說(shuō),不又是我中華古國(guó)早已有之了嗎?能有什么啟示么?

1990年


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