“‘t　n　道主義’？哪個(gè)‘t　n　’？”我不解地問(wèn)于老。

“‘t　n　’就是‘兒童’的‘童’啊——‘童道主義’！”他對(duì)我解釋道，“現(xiàn)在一些教師根本沒(méi)有你書(shū)中所提倡的‘童心’，不把兒童當(dāng)做兒童，怎么搞得好教育呢？”

于老接著講了這么一件事：“有一個(gè)還沒(méi)上幼兒園的孩子，有一天偶然經(jīng)過(guò)一個(gè)幼兒園，他好奇地往教室里面探頭探腦地看。結(jié)果，阿姨走過(guò)來(lái)嚴(yán)厲地叫他走開(kāi)，還說(shuō)如果在這兒搗蛋就要打他。孩子嚇得扭頭便跑，從此他一聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)‘幼兒園’就很害怕，到了上幼兒園的年齡，他說(shuō)什么也不去幼兒園了?！闭f(shuō)到這里，于老嘆了口氣，“唉，你們看，像這樣的阿姨，這樣的教師，能讓孩子愛(ài)嗎？這樣搞教育，怎么行呢？”

他又說(shuō)：“現(xiàn)在，大家都很關(guān)心教育，這是好事啊。但還要研究教育，研究現(xiàn)在的教育存在哪些問(wèn)題。我看，目前教育中最大的問(wèn)題，就是缺乏對(duì)孩子的尊重，缺乏‘童道主義’！”

我感慨萬(wàn)千地說(shuō)：“想不到于老這么關(guān)心教育啊！我們當(dāng)教師的，就更應(yīng)該把教育搞好!”

于老接過(guò)我的話說(shuō)：“我最近多次在各種場(chǎng)合說(shuō)過(guò)，過(guò)去別人都叫我‘經(jīng)濟(jì)學(xué)家’，現(xiàn)在，我更樂(lè)意別人叫我‘教育學(xué)家’。我真是想在有生之年，多思考思考教育，多為教育呼吁呼吁！”

從于老的一席肺腑之言中，我感受到了他對(duì)教育深深的關(guān)注之情，也感受到了他對(duì)孩子的愛(ài)心和童心。