以上兩個(gè)例子中，我們都感覺(jué)到有一個(gè)字呼之欲出，但那就是愛(ài)?？墒且?yàn)閻?ài)的表達(dá)方式不同，他們?nèi)紱](méi)有得到愛(ài)。孝順的兒子未必令父母滿(mǎn)意，父母的做法也讓兒子寒心；母親的含辛茹苦表現(xiàn)在要求孩子的成就上，于是孩子用成就來(lái)回報(bào)母親，孩子們以為做出成績(jī)就是母親所要的愛(ài)，于是她們向母親顯示的只有成績(jī)。他們自己既然沒(méi)有明白地感受過(guò)愛(ài)，于是他們也不會(huì)、不知道如何去愛(ài)別人。當(dāng)別人給予他們愛(ài)的時(shí)候，他們甚至都不能辨別，也就無(wú)從接受。一代一代傳下去，就都成了既不能、不會(huì)去愛(ài)，也不能、不會(huì)被愛(ài)的“愛(ài)的殘疾者”。

愛(ài)有量的差別

世界上只有光明，沒(méi)有黑暗。真的是這樣嗎？在一個(gè)房間中，如果你想得到光明，怎么做？開(kāi)燈、點(diǎn)蠟燭、打開(kāi)手電筒……總之，是帶來(lái)“光”與“明”。那么，你能給一個(gè)房間帶來(lái)黑暗嗎？能，關(guān)燈、吹滅蠟燭、拉上窗簾。不過(guò)，你做的是“拿走光明”，并不是“帶來(lái)黑暗”。這個(gè)世界只有光明，光明不在的時(shí)候，我們?yōu)榱朔奖闫鹨?jiàn)，稱(chēng)之為黑暗。

這個(gè)世界上只有愛(ài)，沒(méi)有恨。愛(ài)不在的時(shí)候，我們不能稱(chēng)之為恨。因?yàn)楹蓿彩且环N情感、一種聯(lián)系、一種期望、一種接納。愛(ài)不在的時(shí)候，就是沒(méi)有愛(ài)、沒(méi)有聯(lián)系、沒(méi)有期望、沒(méi)有任何接納。

如果用一個(gè)數(shù)軸來(lái)表示愛(ài)，也就是接納，軸的一端是“斷絕聯(lián)系”，另一端是“狂熱”，中間是不同量、不同級(jí)別的情感，它們都是愛(ài)，是愛(ài)在不同“數(shù)值”時(shí)的不同名稱(chēng)。

人是不斷變化的，我們與他人的交往也會(huì)在不同的處境下做著不同的事。因此，即使是對(duì)同一人，即使是對(duì)自己，我們也會(huì)有不同的接納。這并不是矛盾，也沒(méi)有什么對(duì)錯(cuò)之分，關(guān)鍵在我們自己是否能區(qū)分不同的處境和事情，是否能區(qū)分自己的各類(lèi)情感。