（四）特色發(fā)展型

這類校長以個性化思想為指導，使學校呈現出比較穩(wěn)定的獨特風格。他們用心追求的是以特色求發(fā)展，以特色創(chuàng)品牌。由于每所學校的目標定位、價值取向、歷史傳統(tǒng)不同，往往呈現出各自不同特色，有的以整體特色聞名，有的以幾個項目特色出眾。不管怎么做，學校有了特色，就擁有了與別人競爭的優(yōu)勢和實力。

【案例4】

康岫巖：用特色打造學校的校長

康岫巖現任南開中學校長，畢業(yè)于南開大學，先后在沈陽、天津多所中學任教。特級教師，天津師范大學兼職教授。天津市“最具創(chuàng)新精神校長”，市勞動模范，全國五一勞動獎章獲得者。參與寫作和主編教學叢書 60余本，主持參與9項國家級和市級課題研究，出版專著有《優(yōu)質中學的教與學》《生命因教育而精彩》。

1.辦學思想特色

康校長說：“校長做什么？我的回答是：做一面旗幟。我是南開中學的繼承者，也是創(chuàng)造者，我的生命因教育而延續(xù)，因學生而精彩?！睂W校提出的辦學思想是：實行整體高素質教育，育允公允能之才，辦日新月異之校。以“愛國、樂群、敬業(yè)”為學校之魂，以“以德立教，嚴謹治學，學生為本，注重創(chuàng)新”為治教方略。

2.課程改革特色

堅持實行必修、選修、自修課程，以提高課堂教學效益為重點，努力使學生人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)兼?zhèn)?，?chuàng)新能力與實踐能力均強。不斷通過改革和總結，構建新的教學模式，形成“勤學、好問、會用、創(chuàng)見”的學風。

3.大德育特色

學校堅持以德立教，建成大德育體系。即突出一條主線：以周恩來總理為楷模，進行科學人生觀教育。強化兩支隊伍：加強班主任和學生干部隊伍建設。鍛造三個熔爐：辦青年黨校、少年團校、家長學校。建立四個基地：革命傳統(tǒng)教育基地、學軍基地、學農基地、社區(qū)實踐基地。推行五項制度：班干部輪換制、學校管理班制、學生輔導員制、校長助理制、社區(qū)聯絡員制。實施六項教育：愛國主義教育、民族精神教育、集體主義教育、法制教育、誠信教育、榮辱觀教育。①