第一節(jié) 建設專業(yè)化教師團隊

教師是學校發(fā)展的第一資源，是立校之本；是人類文明的傳承者，是培養(yǎng)人才的關鍵，是推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展的主力。目前，我國有近千萬名中小學教師，支撐著世界上最龐大的教育體系。在教師隊伍建設方面，我們已經取得很大成績，但仍存在諸如素質不夠高、結構不盡合理、區(qū)域分布不太均衡等問題。面對教育現實，校長應以最大的努力不斷推進教師隊伍建設。由數量型向質量型轉變，全力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。

一、教師專業(yè)素質提高的要求

教師專業(yè)發(fā)展源于教師職業(yè)的專業(yè)性，是從班級授課制度建立時開始的，至今已有300多年的歷史。二戰(zhàn)以后，特別是20世紀60年代以來，教師專業(yè)化已經成為一種強勁的潮流，極大地推動了教師隊伍的建設。國際上也對教師提出了包括提高專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)情感為內容的要求。從我國來說，近年對教師教育也抓得很緊，特別是胡錦濤總書記在 2007年教師節(jié)之際對教師提出的“四點希望”更具有現實意義。他希望教師：一要愛崗敬業(yè)，關愛學生，忠誠于人民教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；二要刻苦鉆研，嚴謹篤學，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，學習新知識、新技能，更新知識結構，不斷提高教育質量和教書育人本領；三要勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，積極探索教育教學規(guī)律，改革教學內容、方法，引導學生在發(fā)展興趣和潛能的基礎上全面發(fā)展；四要淡泊名利，志存高遠，樹立高尚的道德情操和精神追求，自覺堅持社會主義核心價值體系，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師①。

教師專業(yè)＝責任+能力，包括專業(yè)道德、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面，下面分別作一具體論述?！　?/p>