我仔細(xì)地分析了他各科的成績(jī)，原來(lái)文科都是短板，拖了后腿，理科依然保持優(yōu)勢(shì)，有的學(xué)科還排在年級(jí)的前100，期中考后的家長(zhǎng)會(huì)上老師還因?yàn)楹⒆拥睦砜坪脤?duì)孩子進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。顯然，孩子因?yàn)樽约焊叨x理科所以輕視了文科。這樣，我為自己找到了慰藉，對(duì)孩子依然充滿(mǎn)信心，鼓勵(lì)他要全面發(fā)展，不能完全放棄。期末考，孩子以近100名的進(jìn)步躍入了前300，這不能不說(shuō)是一個(gè)喜訊，同時(shí)也給了孩子更多的自信。有一次，我在孫云曉老師主編的一本書(shū)上看到這么一句話(huà)：有以下10個(gè)基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)必定是優(yōu)秀的。這10個(gè)習(xí)慣就是：

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)；

2.提前預(yù)習(xí)；

3.認(rèn)真聽(tīng)講；

4.完成作業(yè)；

5.及時(shí)復(fù)習(xí)；

6.正確使用學(xué)習(xí)工具；

7.規(guī)范書(shū)寫(xiě)；

8.積極提問(wèn)和討論；

9.經(jīng)常閱讀；

10.持之以恒。我把它抄了下來(lái)，讓孩子一一對(duì)照，做到的在后面畫(huà)一個(gè)“√”，那時(shí)能畫(huà)上“√”的沒(méi)有幾個(gè)。沒(méi)有畫(huà)上的，要求孩子把它們作為目標(biāo)，直到能全部做到。這張紙很長(zhǎng)一段時(shí)間都放在孩子的書(shū)桌前，后來(lái)10個(gè)習(xí)慣后面都畫(huà)上了“√”。

高一的下學(xué)期，孩子住校，我感到如釋重負(fù)，他也不用早出晚歸了。住校的生活更加有規(guī)律，高中階段的學(xué)習(xí)也更適應(yīng)了。班主任老師多次提及他聰明、愛(ài)運(yùn)動(dòng)、數(shù)學(xué)成績(jī)突出！期中考試的成績(jī)給我們帶來(lái)了驚喜——全級(jí)排名196，以大于100名的速度前進(jìn)，究其原因，除了理科的進(jìn)步，更主要是文科與理科的成績(jī)相差不那么懸殊了。我們看到了更多的希望！在期待中，我們等來(lái)了更值得驕傲的高一期末成績(jī)——年級(jí)排名94，又前進(jìn)了100名。而這時(shí)，文科的成績(jī)與理科成績(jī)竟然分毫不差，旗鼓相當(dāng)！我們以為，高二分文理科班，創(chuàng)新班選文科的學(xué)生出來(lái)后，孩子進(jìn)入創(chuàng)新班應(yīng)該有很大的勝算。可是，最后的排名卻是以高一整個(gè)學(xué)年的四次成績(jī)來(lái)計(jì)算的（兩次期中，兩次期末），孩子再一次與創(chuàng)新班無(wú)緣！

奮起直追，目標(biāo)篤定的高二。我們相信華師附中的老師，盡管是普通班，老師也是一流的，學(xué)得如何關(guān)鍵在于自己，我們這樣鼓勵(lì)孩子。高二第一學(xué)期中考前，我給孩子分析：“你現(xiàn)在是全年級(jí)94名，將文科的學(xué)生剔除后，你在理科班的排名大約可以進(jìn)到70左右，這次你可以進(jìn)入前50名。”當(dāng)時(shí)兒子覺(jué)得不可企及：“前50那些人太強(qiáng)了，而且我前幾次進(jìn)步太快，這次比較困難！”成績(jī)出來(lái)后，讓我們覺(jué)得簡(jiǎn)直難以置信，竟然又一次挑戰(zhàn)成功——年級(jí)排名11！這一次給了孩子莫大的自信！孩子的事跡被學(xué)校作為典型在年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)上宣講，孩子的總結(jié)被刊登在家長(zhǎng)會(huì)材料中發(fā)給了每一位家長(zhǎng)。通過(guò)這一次的成功，孩子領(lǐng)悟到三點(diǎn)：第一是沒(méi)有不可能；第二是一分耕耘，一分收獲；第三是要有目標(biāo)。從孩子的總結(jié)中可以看到孩子付出了很多，孩子的學(xué)習(xí)方法改進(jìn)了很多。那時(shí)，我常在他耳邊嘮叨不休的“成功=百分之一的天才+百分之九十九的汗水”、“成功=目標(biāo)×方法×勤奮”應(yīng)該植入他的思想中了！趁他吃水果的時(shí)候，我為他朗誦一些富有寓意的小故事，讓他從中得到啟發(fā)和智慧。

正是由于這次的突飛猛進(jìn)，讓北大駐廣州的退休教授蘇少華老師關(guān)注這匹普通班的“黑馬”。在蘇老師的引導(dǎo)下，孩子萌動(dòng)了“北大”的理想。高二孩子的成績(jī)幾乎都是30名以?xún)?nèi)，而據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，年級(jí)排名前30都有進(jìn)入清華、北大的可能！

孩子的成績(jī)穩(wěn)定之后，再?zèng)]有像高二第一學(xué)期初那樣地廢寢忘食了，孩子已經(jīng)尋找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率，用班主任張錦春老師的話(huà)來(lái)說(shuō)就是：“曾一航現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入狀態(tài)，節(jié)奏把握得很好，學(xué)習(xí)對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)是一種過(guò)程的享受了?！?/p>

高二的下學(xué)期孩子又恢復(fù)了頻繁的體育運(yùn)動(dòng)，積極參加學(xué)?！盎@協(xié)杯”籃球賽，他所在的隊(duì)伍還獲得了冠軍。

期待成功，理想實(shí)現(xiàn)的高三。高三對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)又是一個(gè)拔節(jié)的過(guò)程，無(wú)論大考小考都保持在前十名，第一學(xué)期期末是四校（省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、深圳中學(xué)、廣雅中學(xué)、華師附中）聯(lián)考，孩子在年級(jí)的排名是第9，四校排名是33，這讓我們非常滿(mǎn)意。正因?yàn)槿绱?，他被?jí)長(zhǎng)動(dòng)員報(bào)名參加華師附中北大校長(zhǎng)實(shí)名推薦，以高三總分排名前四的成績(jī)成為11名候選人之一，也是普通班唯一的代表。我們對(duì)校長(zhǎng)推薦沒(méi)有過(guò)多的奢望，但是贊賞孩子敢于“亮劍”能抓住這個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。張老師也說(shuō)了：“以曾一航目前的狀態(tài)，通過(guò)高考進(jìn)北大是沒(méi)有問(wèn)題的。”

的確，接下來(lái)的幾次月考尤其了得，分別排在年級(jí)的第二和第三。作為學(xué)校推薦的考生，2月19號(hào)孩子參加了北大的自主招生考試，筆試通過(guò)后又于3月12號(hào)前往北大面試，成功獲得了“低于當(dāng)?shù)赝稒n線(xiàn)20分”或“加10分選專(zhuān)業(yè)”的待遇。面試回來(lái)的第三天（3月14日）便是廣州市“一模”，孩子依然保持著“級(jí)第5，廣州市25名”的成績(jī)；一個(gè)月后的“二?！?，孩子竟然創(chuàng)造了“年級(jí)第一，市排名第四”的奇跡。這是我們不敢想的，可是孩子做到了！我們既高興，又擔(dān)心他會(huì)有保第一的壓力，蘇老師也是非常及時(shí)地提醒他順其自然，不要期望自己裸分上北大。據(jù)我觀察，一切如常，孩子的心態(tài)依然平穩(wěn)。

五月底學(xué)校進(jìn)行了“三?！?，因?yàn)閾?dān)心影響孩子們的情緒，學(xué)校并沒(méi)有公布排名，據(jù)說(shuō)孩子的成績(jī)很穩(wěn)定，綜合排名依舊占據(jù)第一的位置，有些優(yōu)秀的學(xué)生卻起伏較大。

由于孩子表現(xiàn)優(yōu)秀，我很榮幸地被學(xué)校選為優(yōu)秀畢業(yè)生家長(zhǎng)代表在本屆高三學(xué)生的畢業(yè)典禮上發(fā)言。為了學(xué)校的信任，為了孩子，我絞盡腦汁、幾易其稿，在畢業(yè)典禮上激情發(fā)揚(yáng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的贊許。據(jù)說(shuō)，我的講稿是這么多年來(lái)第一次沒(méi)有讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)修改過(guò)的。是呀，露臉的機(jī)會(huì)是孩子給的，我當(dāng)然應(yīng)該使出渾身解數(shù)，窮盡我數(shù)十年的智慧，為孩子贏得榮耀和尊嚴(yán)。而且，在距離高考還有十天的關(guān)鍵時(shí)刻，對(duì)孩子和他的同伴來(lái)說(shuō)是最好的鼓舞。