很高興的是，我身邊不少年輕的同行者正是在這樣的思考中實踐，在實踐中探索，在探索中成長，在成長中堅守。我校一位年輕的小伙子，以前精神面貌和工作狀態(tài)都很糟糕，無論教學還是班主任工作，都讓我頭疼。我多次找他談心，他承認“我的價值觀出了問題”，我嚴肅地批評他，更誠懇地幫助他。我說：“既然選擇了教師，就要經得起誘惑！你必須變，首先是改變心態(tài)，這樣你才能夠獲得職業(yè)幸福。只有你變了，你的學生才會變！”我引導他進行專業(yè)閱讀，為他出謀劃策，還專門到他班上去和孩子們談心……在我的引領和指導下，本學期最近幾個月，他的進步突飛猛進。但他依然不滿足，繼續(xù)反思自己的不足。今天，就在剛才一個小時以前，在我寫這篇序言的中途，他敲開了我的辦公室大門，給我鄭重地交上一份“請戰(zhàn)書”，希望學校給他壓擔子。他這樣寫道：“曾經，我因為我的班級入學成績太差而埋怨過，也因為我的班級學生太不聽話而經常發(fā)牢騷，也曾經抱著無所謂的態(tài)度而對待過班級，也曾經敷衍過領導，對學生不負責。今年三月份的時候，李校長找我談話，認真地給我做思想工作。我深深地感到我錯了。我真的希望學?？梢越o我一個機會，我曾經經常教育學生：‘人可以被別人打，也可以被人罵，但是就是不能讓別人看不起！’我覺得我現(xiàn)在說太多都不可以換來別人對我的信任，我不怪別人，我也不找任何客觀原因，所有這一切都是我自己造成的，我只想依然通過我的努力來挽回這一切。我想用行動證明我的決心，也想用行動證明我的實力。”

我對他說：“你的變化，讓我有一種成功感。作為校長，最大的成功，就是教師獲得成長，并最終獲得成功！我相信你，但你要有思想準備，未來還有許多困難等著你，但只要你堅守著自己的良知，你一定會成功的！”

教育，這個特殊的職業(yè)，讓我們不得不放棄許多必須放棄的，而堅守一些必須堅守的。這套叢書，展示的正是我和我的同行者們堅守的姿勢。我不敢說我自己能夠堅守多久，但我會堅守到我能夠堅守的最后一刻。

寫到這里，我想到了兩年前，自己在萬米高空的飛機上寫下的幾句話——