根據(jù)Pepter的理論，游戲過程中的實(shí)驗(yàn)精神和融會(huì)貫通尤為重要，這兩點(diǎn)對(duì)游戲過程中的具體思考以及創(chuàng)意發(fā)揮影響極大。孩子通過探索了解了事物的特性，掌握了相應(yīng)的技術(shù)，不僅會(huì)更積極地參與實(shí)驗(yàn)，還會(huì)在以后的生活中加以應(yīng)用。

孩子在接觸新鮮事物的時(shí)候一定會(huì)犯錯(cuò)誤，會(huì)做出各種各樣的反應(yīng)。換句話說，孩子們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候會(huì)使用各種各樣的技術(shù)和方式，這樣就可以鍛煉創(chuàng)造性思維，對(duì)孩子的成長有很大幫助。

根據(jù)蒙特梭利的理論，孩子根據(jù)自己的想法去做某一件事情的時(shí)候，盡量給他自由，由著他。

孩子會(huì)在這個(gè)過程中得到滿足。而且，這種努力的過程，就是孩子長大后為了實(shí)現(xiàn)某一個(gè)目標(biāo)而不斷奮斗的提前演練。真正的好老師存在于孩子的內(nèi)心世界，孩子會(huì)主動(dòng)探索，并用畫筆表現(xiàn)出來，在這種不斷的嘗試中成長。