學(xué)奧數(shù)VS.英語？孩子說了算  

為了讓孩子將來讀一所好的中學(xué)，我與許多家長一樣，加入到了給孩子報班學(xué)習(xí)奧數(shù)和英語的陣營中。正好我的朋友王長春老師在師大負(fù)責(zé)奧數(shù)和英語的培訓(xùn)，我就搭了他的順風(fēng)車。

那天，依依就學(xué)習(xí)奧數(shù)的事情與我展開了交流。

依依說：“老爸，我們學(xué)校開奧數(shù)班了，我想在我們學(xué)校報名學(xué)習(xí)?！?/p>

“噢，那很好啊，想學(xué)習(xí)更多的知識，爸爸支持你?！蔽一貞?yīng)說。

依依說：“我不是想學(xué)更多。我是不想上師大的奧數(shù)班了，報我們學(xué)校的奧數(shù)班。”

“看來你對師大的奧數(shù)班有些不滿意，對哪些方面不滿呢？”

依依說：“我們學(xué)校最多一天三節(jié)主課，在師大上完二節(jié)英語課后，緊接著三節(jié)奧數(shù)課，一天的主課太多了?！?/p>

我回應(yīng)：“你感覺到對一天連續(xù)上五節(jié)主課不適應(yīng)，已經(jīng)超出了學(xué)校的常規(guī)。”

依依說：“是的，我們最多一天上三節(jié)主課，如果一天上五節(jié)課，我會感覺有些累的?！?/p>

“如果你感覺到上五節(jié)主課太累，那可以減少或者不上師大的奧數(shù)班。在師大的奧數(shù)班里，你學(xué)起來感覺如何？吃力么？”

依依：“還可以?！?/p>

“還可以是個什么水平呢？比如在班上是屬于前面的、中間的還是后面的呢？”

依依：“中間水平吧?！?/p>

“看來你在師大英語班的成績比較靠前，你比起讀六年級的學(xué)生成績還要好一些，你的學(xué)習(xí)興趣也很大，而奧數(shù)的成績就相對一般了。”

依依：“對啊?！?/p>

“如果報你們本校的奧數(shù)班，是不是也一天超過三節(jié)正課了呢？”

依依：“啊，是。但奧數(shù)是下午放學(xué)后上，下午只有兩節(jié)副課，不會太累的。我們班上好幾個同學(xué)都在上本校的奧數(shù)課。”

“噢，你是不是想和同學(xué)們在一起學(xué)習(xí)，這也是個很好的選擇。與好朋友在一起上輔導(dǎo)班更容易，更輕松。你們班都有什么同學(xué)上那個奧數(shù)呢？”

依依：“他們都是班上成績很好的學(xué)生。”

“是不是你更喜歡與班上成績好的同學(xué)們在一起參加輔導(dǎo)班？”

依依：“是的，我們成績都差不太多，在一起學(xué)習(xí)更方便，有問題時相互交流也容易一些?！?/p>

“噢，你是這樣考慮這些事情的，沒問題。你參加學(xué)校的奧數(shù)班，需要我們做什么呢？”

依依：“我要先參加一個考試，考上了就能進(jìn)輔導(dǎo)班了。老爸只要負(fù)責(zé)交學(xué)費就可以了?！?/p>

“沒問題，老爸支持你！”

通過和依依的交流，我了解了她的心理。她在師大的輔導(dǎo)班有不同年級的同學(xué)參加，另外，她與陌生人在一起學(xué)習(xí)，也缺少與朋友們共同學(xué)習(xí)的樂趣。于是，我開始與她做角色轉(zhuǎn)換。

“依依，老爸現(xiàn)在遇到一個困難，我想和你商量一下，征求你的意見。”

依依：“什么事？”

“我想從師大辭職，找一個更好的工作，因為單位里有一些人職務(wù)比我高、工資比我高，而我為此感到有壓力。我現(xiàn)在不想干了?！?/p>

依依問：“老爸，那您想干什么呢？”

“如果我想離家近，可以在咱們這樓里開電梯，這樣隨時都可以回家，也不用出樓就可以上班了，只是工資待遇低一些?！?/p>

依依說：“這可不好，工資太低了，聽姥姥說一個月只能掙幾百塊錢?！?/p>

“要不然，我去深圳給韓全勝叔叔做助手，工資待遇就會高很多，心情也會更好，只是一年只能回一次家，平時見不到你們了?！?/p>

依依著急地說：“不行不行！”

“要不然，我就出國待幾年去。就像劉浩的爸爸一樣，到瑞士去五年？我們也可以通過電話或網(wǎng)絡(luò)及時聯(lián)系?！?/p>

依依急了：“不行，不行！堅決不行！”

“我開個公司？自己說了算，再找?guī)讉€打工的，給他們開工資就行了?！?/p>

依依說：“好啊。”

“可是，如果我自己開公司掙不來錢，還要給別人發(fā)工資，咱家不是不僅沒收入了，還要往外支付工資么？”

依依說：“那你可以還在單位里上班，再開個自己的公司，不雇人。這樣我覺得挺好的。”

“其實，我也會為這些事情發(fā)愁，為工作的事情感覺到困惑。北師大有那么多教授，那么多博士生，目前看來，我不可能脫穎而出，可能還不及中等水平。有時也會考慮，離開北師大這個環(huán)境，找個差點的地方，我也許會成為小有名氣的人呢。如果我回老家，那就是個大知識分子啦?？墒?，如果我離開這個單位到別的地方去，壓力是沒有了，我如何知道自己的差距，怎么進(jìn)步呢？”

依依說：“那你還是在現(xiàn)在的單位里工作吧，老師說有壓力才有動力，業(yè)余時間你可以做些別的事情啊?！?/p>

“我們的觀點是一致的，我在工作上也會遇到壓力，知道了差距也會采取你建議的更積極的態(tài)度去面對，知道自己的不足才更會學(xué)習(xí)。我現(xiàn)在也是個學(xué)生，與你面對學(xué)習(xí)的感受是一致的?！?/p>

依依說：“老爸，我知道你給我暗示呢。您讓我勸您，其實是在說服我自己應(yīng)該如何選擇?！?/p>

“無論工作、生活還是學(xué)習(xí)，許多道理是相通的。我尊重你的最終選擇，因為你已經(jīng)明白其中的道理了。”

依依堅決地說：“我報考一下本校的奧數(shù)班，師大的奧數(shù)我繼續(xù)上！”

“師大奧數(shù)班的同學(xué)來自很多學(xué)校，不僅僅有海淀區(qū)的，還有其他學(xué)區(qū)的學(xué)生，很多學(xué)生都是很有名氣的學(xué)校的，大家聚在一起學(xué)習(xí)，差距自然也就拉大了。”

依依說：“我知道，我還是有些壓力，我希望自己的數(shù)學(xué)能像英語一樣在輔導(dǎo)班上有優(yōu)秀的表現(xiàn)。”

“老爸知道你是個要強的孩子，如果在強手面前仍然能夠保持鎮(zhèn)定，你就很了不起了。老爸給你介紹‘社會比較’這個心理學(xué)概念?！?/p>

依依問：“這個概念是什么意思？”

“社會比較是一種普遍存在的大眾心理現(xiàn)象。人人都自覺或不自覺地想要了解自己所處的地位、能力和水平如何。只有通過與自己所處環(huán)境中的他人進(jìn)行比較，才能真正認(rèn)識到自己，才能認(rèn)識到自己的價值和能力，對自己作出正確的評價。通過社會比較能夠讓自己有個清醒的認(rèn)識，找出自己和別人之間存在的差距和優(yōu)勢。依依，你也在與別人做社會比較。向上比較有利于找差距，向下比較讓我們自己感覺舒適，提升自尊。”

依依說：“老爸，我明白了?！?/p>

“爸爸相信你，認(rèn)為你有能力處理好目前遇到的問題。”我說。

之后，依依繼續(xù)在師大上奧數(shù)班，也通過了學(xué)校的考試，兩個班同時進(jìn)行。

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當(dāng)孩子遇到問題時，通過與孩子認(rèn)真交流，才能了解孩子的內(nèi)心世界，洞察孩子真正的問題。

如果簡單地支持或反對孩子的選擇，未進(jìn)行深入的了解，孩子在成長過程中再遇到類似問題時，仍會繼續(xù)以往的方式。

孩子頭腦中已經(jīng)有許多生活理念，他們知道什么是正確的。如果家長僅僅是再次給孩子正面的教育，并不能讓孩子有所提高，不如讓孩子自己分析，讓他們?nèi)ピu判和指導(dǎo)。