學(xué)習(xí)是精神生活的重要組成部分，也是人生永恒的主題。一個(gè)人能力素質(zhì)的高低，最終取決于能否鍥而不舍地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。荀子認(rèn)為學(xué)習(xí)永無(wú)止境，只有生命完結(jié)了，學(xué)習(xí)才能停止。近代著名教育家陶行知先生一貫主張“活到老，干到老，學(xué)到老，用到老”。毛澤東同志的淵博知識(shí)、過(guò)人才智，也與他一生勤奮好學(xué)是分不開的。1976年9月，毛澤東同志逝世前夕，其臥室的床上、桌子上、書架上，還擺放著夾有紙條或翻開放著的《魯迅全集》，這套書伴隨偉人走完了生命的最后路程。 聯(lián)合國(guó)教科文組織在《終身教育的展望》一文中指出，“學(xué)習(xí)和工作應(yīng)該是人從生到死連續(xù)不斷的過(guò)程”，后來(lái)又在《學(xué)會(huì)生存》一書中指出，“學(xué)習(xí)是一輩子都要面對(duì)的課題”，“生活與學(xué)習(xí)合而為一”。也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)就是生活，生活就是學(xué)習(xí)，是相伴始終的一個(gè)過(guò)程。1994年在意大利羅馬舉行的首屆世界終身學(xué)習(xí)會(huì)議，又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“如果沒有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力就難以在21世紀(jì)生存”，“終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的生存概念”。終身學(xué)習(xí)的理念已經(jīng)成為一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略理念，學(xué)習(xí)能力成為社會(huì)、單位和個(gè)人的核心能力。

21世紀(jì)是個(gè)信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識(shí)更新越來(lái)越快，“保鮮期”越來(lái)越短。人才學(xué)上有一個(gè)“蓄電池理論”：一塊高能電池的蓄電量是有限的，只有不斷地進(jìn)行周期性充電，才能可持續(xù)地釋放能量，那種一次性“充電”即可受用終生的時(shí)代已成為歷史。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只要7~14歲接受教育，就足以應(yīng)付以后40年工作之需；工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，求學(xué)時(shí)間延至5~22歲；進(jìn)入信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，則要求把12年的學(xué)校義務(wù)教育延長(zhǎng)為80年制的終身教育。因此，每個(gè)人只有終身持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、更新自己的知識(shí)，才能與時(shí)俱進(jìn)，勝任本職工作。

一些人削尖了腦袋要進(jìn)海豹突擊隊(duì)，有人卻迫不及待想當(dāng)逃兵。教官斯通克蘭姆告訴隊(duì)員：“你們不能現(xiàn)在就退縮！訓(xùn)練還沒有真正開始！因?yàn)橛?xùn)練將持續(xù)到你退伍的那一天?！蓖ㄟ^(guò)訓(xùn)練和考核正式成為海豹突擊隊(duì)隊(duì)員后，他們將要面對(duì)的是比訓(xùn)練時(shí)更加殘酷艱難的磨煉，因?yàn)橐ＷC隨時(shí)保持戰(zhàn)斗力。每天都要做俯臥撐、跑步、柔軟體操、游泳、障礙跑……

特別是每個(gè)周日晚，訓(xùn)練營(yíng)里都會(huì)突然槍聲大作，學(xué)員們沖到操場(chǎng)上，看到模擬大炮在發(fā)射炮彈，M-60坦克在掃射，一臺(tái)機(jī)器噴著濃煙，綠色信號(hào)彈劃破天空，高壓水管噴著水柱，空氣里彌漫著火藥味……一切是那么逼真，好像戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)打響。他們要做一項(xiàng)殘酷的訓(xùn)練，就是在水中裝死人：學(xué)員們穿著軍服，光著腳跳入水中，面朝下，一動(dòng)不動(dòng)裝死。換氣一定要十分小心，迅速吸一口氣后立刻恢復(fù)“死人”狀態(tài)。當(dāng)身體下沉得厲害時(shí)，才能踩一兩下水，讓身體浮起來(lái)。整個(gè)過(guò)程，身體一定保持高度緊張。其間，有幾個(gè)隊(duì)員忍受不了冰冷的海水，游回了岸。斯通克蘭姆教官說(shuō)：“如果再有一名學(xué)員去敲那個(gè)鈴，其余人就可回到水面。救護(hù)車?yán)镉袦嘏拿汉蜔崆煽肆Φ戎銈儭！辈痪?，鈴聲又響了。剩余學(xué)員興高采烈地上了岸，卻被教官命令道：“脫下褲子，躺在碼頭上。如果沒有穿短褲，赤身裸體更好?！币雇淼暮ｏL(fēng)寒冷刺骨，隊(duì)員們感覺自己好像躺在一塊冰上。教官用水管向隊(duì)員們噴冷水，隊(duì)員們個(gè)個(gè)凍得渾身發(fā)抖。

如此折騰之后，所有隊(duì)員都體驗(yàn)了二級(jí)體溫過(guò)低：身體劇烈顫抖，意識(shí)輕度混亂，說(shuō)話語(yǔ)無(wú)倫次。也有人可能體驗(yàn)三級(jí)體溫過(guò)低：體溫不到36度，身體停止顫抖，開始像傻子一樣胡言亂語(yǔ)。“更高一級(jí)”就是死亡。教官監(jiān)測(cè)著空氣和水溫，以考察學(xué)員們的耐寒極限，同時(shí)確保不發(fā)生永久性凍傷的后果。其間，鈴聲此起彼伏，感覺像發(fā)生了火災(zāi)。救護(hù)車的門敞開著，里面坐滿了選擇放棄的學(xué)員，他們裹著毛毯，喝著熱巧克力。

“地獄周日”的訓(xùn)練極其艱難，支撐隊(duì)員們的只有他們的信念，他們只能相信自己能完成任務(wù)，能熬過(guò)“地獄周日”。在心理學(xué)上，這叫“自我效能”：即便任務(wù)看起來(lái)不可能完成，信念的力量也能讓成功成為可能。

海豹突擊隊(duì)的成功是隊(duì)員們不懈努力的結(jié)果，只有不斷地訓(xùn)練學(xué)習(xí)才能適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的環(huán)境。而作為社會(huì)成員，我們也只有養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能真正創(chuàng)立學(xué)習(xí)型社會(huì)，并發(fā)揮其功能。對(duì)于如何培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以下提出8項(xiàng)具體的建議：

第一，個(gè)人培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿、態(tài)度及能力，是建立學(xué)習(xí)型社會(huì)的主要條件。

第二，個(gè)人應(yīng)該熟悉多元的學(xué)習(xí)渠道。

第三，想要終身學(xué)習(xí)的人，就要掌握各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

第四，進(jìn)行學(xué)歷與文憑以外的學(xué)習(xí)，也是人生的一大快事。

第五，快速適應(yīng)具體環(huán)境，并能充分運(yùn)用必要的器材。

第六，個(gè)人不僅要有迅速獲得信息的習(xí)慣，更要有匯整與批判信息的習(xí)慣。

第七，終身學(xué)習(xí)的內(nèi)涵是整體的，不僅僅是對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

 第八，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要讓學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)成就循環(huán)作用，相互回饋。