當(dāng)遇到課業(yè)上不懂或不會(huì)的東西，我要求孩子練習(xí)解決問題的三個(gè)步驟：一、先不要放棄，自己很努力地?fù)Q幾種方式想想看，想不出來，再找參考書看看找不找得到解答。二、去問問那一科很厲害的同學(xué)或老師。若經(jīng)過這兩個(gè)步驟后還是有困難，就要盡快來找我，我再幫他們想辦法。事實(shí)證明，如果孩子有認(rèn)真執(zhí)行，前兩個(gè)步驟就綽綽有余了。

“高媽媽，我前幾天去數(shù)學(xué)T老師那里幫我女兒報(bào)名，我們學(xué)校很多畢業(yè)生都會(huì)去那里補(bǔ)習(xí)，不搶先登記很難擠進(jìn)去，所以我就順便把于珺名字一起寫進(jìn)去排隊(duì)了。記得要先去參加分班考試喔！”

女兒小學(xué)快畢業(yè)時(shí)，班上一位女生的家長特地打電話來告訴我這個(gè)消息。由于這位同學(xué)上面還有兩個(gè)哥哥，她媽媽對(duì)學(xué)校狀況和家長間最熱門的補(bǔ)習(xí)動(dòng)向了如指掌。我對(duì)補(bǔ)習(xí)信息向來后知后覺，有這種經(jīng)驗(yàn)豐富又熱心的家長朋友愿意主動(dòng)幫我忙，讓我覺得既感謝又窩心。

T老師多年前是女兒學(xué)校初中部的數(shù)學(xué)名師，離開學(xué)校后經(jīng)營個(gè)人補(bǔ)習(xí)班，采取二三十人的家教班形式，老師熟稔學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度和考試方式，上課內(nèi)容等于是為我們學(xué)校的學(xué)生量身打造，因此很受家長的歡迎。

在家長們的經(jīng)驗(yàn)傳承下，許多孩子小學(xué)六年級(jí)還沒畢業(yè)就去報(bào)名，完全像登記學(xué)校的暑期班一樣理所當(dāng)然。不過，對(duì)于于珺到底該不該補(bǔ)習(xí)這件事，卻讓我相當(dāng)苦惱。