一、二年級時，每天晚餐后，我就和孩子一起到房間把聯(lián)絡(luò)本和功課拿出來，我會引導(dǎo)他們從當(dāng)天的功課中先決定出順序，并判斷還有多少時間可以做像練鋼琴或讀英文這一類的才藝功課。

我要他們在一開始精神比較好的時候，先完成最難的作業(yè)（通常是數(shù)學(xué)或語文），再做其他科目，像美術(shù)勞作或報告模擬較輕松愉快的放在最后面。

現(xiàn)在的孩子課外活動很忙，所以才藝課的作業(yè)，我會要他們以“周”來做計劃，分配在課業(yè)完成后的空當(dāng)。

這樣可以灌輸他們一種時間安排的概念，過一陣子之后，他們就會懂得如何規(guī)劃自己所有的課業(yè)、才藝活動和休閑時間。