孩子剛?cè)雽W(xué)的這一段時間，正是建立讀書習(xí)慣和觀念的黃金期。那兩年不論是寫功課，還是考試，我都帶著他們一起走過所有的細(xì)節(jié)，一起檢討，一起研究改進(jìn)的方法，然后鼓勵他們繼續(xù)追求更好的表現(xiàn)。

借由這樣的過程，我讓孩子明白，在媽媽心目中，怎樣才叫全力以赴，習(xí)慣以后，就會成為他們自我要求的標(biāo)準(zhǔn)。

我曾聽到一些事業(yè)有成，但學(xué)歷不盡理想，或小時候不大認(rèn)真念書的人說：“念書有什么用？成績一點(diǎn)也不重要，看我不是好好的。”我不贊成這種說法。

入社會以后是完全不同性質(zhì)的競賽，有更復(fù)雜的游戲規(guī)則；人生的成就本來就還需要靠機(jī)遇與離開學(xué)校后的持續(xù)努力，成績、學(xué)歷的確與未來的成就表現(xiàn)沒有必然的因果關(guān)系。但我認(rèn)為，就培養(yǎng)正向人生態(tài)度的目標(biāo)來看，父母親還是應(yīng)該鼓勵孩子努力追求成績表現(xiàn)。

一個人的一生有將近三分之一的時間要念書，在這么長的一段時間里，成績是生活中經(jīng)常要面對的學(xué)習(xí)成果檢驗(yàn)報告，可以是大多數(shù)成就感的來源，我們當(dāng)然要盡力避免它成為挫折的淵藪。

孩子上初中以后，我常常跟他們分享一種觀念：人的一輩子，念書是少數(shù)完全掌握在自己手里的事，不需要靠別人，運(yùn)氣的成分也很低。

人生大多數(shù)的事，包括人際關(guān)系、職場、婚姻等等，我們都會受限于環(huán)境條件，更受制于許多其他的人，這些因素都是我們無法操控的。因此，在念書的過程中，你完全可以驗(yàn)證一分耕耘，一分收獲的道理，很容易就享受到成果，得到成就感，為什么不把握機(jī)會好好努力呢！