特倫特學校大樓的地方太小，容納不下眾多要求入讀的學生，后來便賣給了神圣安息教會的日校。大部分原校的師生轉到紐約法文學校，該校是一所雙語學校，最高班是五年級，位于東六十二街和麥迪遜大街。

馬孝駿繼續(xù)在紐約法文學校教學并指揮兒童樂團。一九六四年十二月十七日，法文學校學生家長更假卡內基音樂廳舉行籌款義演。

“新學校對友友沒問題，”雅文對丈夫說：“因為友友是上五年級。至于友乘，她已在布里爾利學校注冊入學?！?/p>

為了籌備快要成立的中學，學校選了從前在紐約法文中學任教的約翰·艾·拉洛為候任校長。

馬孝駿和約翰·艾·拉洛有很多共通點。他們都是古典文化的繼承人：一個是中國，另一個是特里納克里亞。西西里人。特里納克里亞是西西里的舊稱。他們都以法國語言與文化為嗣傳統(tǒng)，都是在傳統(tǒng)的觀念里長大，重視責任、榮譽、紀律、家庭價值、勤奮和個人尊嚴。很自然地，他們就成為終生的莫逆之交。

法文學校有一段時期相當成功。但是不久以后，顯然學校的方針和他們的期望并不相符，而計劃中要成立的中學也胎死腹中。而且，校長執(zhí)行政策的方式有違他們的道德原則，終于導致兩人在一九六七年五月辭去教職。

拉洛博士回到他在康涅狄格州的老家，繼續(xù)做外語教育的工作。馬博士則設帳授徒，給不同學校的學生私人授課，同時成立了自己的兒童管弦樂團，以友友和友乘分別擔任首席大提琴和首席小提琴。拉洛的兩個兒子約翰·彼德和基斯度化，也繼續(xù)以新手的身分在樂團里拉琴。

馬博士最初在巴黎單房公寓里的夢想，終于成為現實了。兒童管弦樂團每年都在洛克菲勒大學的卡斯珀里堂音樂廳舉行演奏會，他們的精彩演出，證明馬博士教學有方。他深信“一起制造音樂”

是兒童學音樂的最好方法。

每一次在演奏結束，垂下指揮棒的時候，馬博士都會為兩個孩子對自己的成就作出的重要貢獻而由心里驕傲地笑出來。他個人的夢想已經達到了，展望遙遠的將來，他期望天才橫溢的友友在音樂界有所作為，成為享譽國際的大提琴家。