胎教可使孩子擁有更高的EQ指數(shù)

研究發(fā)現(xiàn)，實(shí)施過胎教的嬰兒，其突出的特點(diǎn)是：在社會(huì)交往中所表現(xiàn)的情緒比較穩(wěn)定，只要在他啼哭時(shí)給予安慰，他的哭聲馬上就會(huì)減小，多數(shù)會(huì)停止哭泣，并且追尋聲源；吃奶后入睡快，清醒時(shí)目光透著聰慧，亮而有神；手的伸張抓握能力強(qiáng)，四肢活動(dòng)有力，肌力強(qiáng)，能在撫摸肢體后高興地?fù)]動(dòng)四肢；扶坐時(shí)頸部肌力強(qiáng)，俯臥時(shí)可抬頭；對音樂明顯喜愛，聽到音樂后便不哭了。

孩子在嬰兒期的表現(xiàn)尚且如此，如果日后再擁有良好的教育環(huán)境，他就會(huì)成為善于交往、情緒穩(wěn)定、勇敢而堅(jiān)強(qiáng)的人。

怎樣理解胎教的內(nèi)涵

胎教的內(nèi)容包括孕媽媽的自我情緒調(diào)整和對感官進(jìn)行良性刺激兩方面。從懷孕之日起，每個(gè)孕媽媽的情緒、對胎兒的喜愛、盼望新生命到來的渴望、飲食調(diào)養(yǎng)等方面，都是胎教的內(nèi)容。由于早孕反應(yīng)帶來的身體不適，使很多孕媽媽面臨身體和心理的雙重壓力。孕媽媽的情緒變化往往影響丈夫的心情和整個(gè)家庭的氛圍，進(jìn)而影響胎兒的生長發(fā)育。胎教正是調(diào)節(jié)孕媽媽情緒和家庭氛圍，進(jìn)而調(diào)節(jié)胎兒情緒的重要手段，其作用是顯而易見的。

對孕媽媽來說，除了適時(shí)調(diào)整自己的情緒之外，能夠根據(jù)胎兒的生長發(fā)育狀態(tài)，對胎兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)?、超前的良性刺激，也是胎教的?nèi)容之一。一般情況下，懷孕3個(gè)月時(shí)，胎兒已經(jīng)能夠感覺到撫摸、搖動(dòng)等刺激。怎樣把握刺激胎兒的尺度，怎樣運(yùn)用正確的刺激方法，也是胎教的一項(xiàng)內(nèi)容。

十月懷胎，對于很多即為人母的女性來說，會(huì)遭遇前所未有的驚喜與挑戰(zhàn)。對于孕期的種種不適，很多人會(huì)選擇就診，但稍微有點(diǎn)常識的人都知道，很多醫(yī)療手段，如打針、吃藥都會(huì)在不同程度上傷及胎兒。與醫(yī)療方法不同，胎教所選用的方法均對孕媽媽無毒、無害，而且易操作，學(xué)習(xí)起來沒有任何難度。作為即將成為媽媽的人，可放心使用，而且在操作過程中，準(zhǔn)爸爸也可以參與進(jìn)來，和孕媽媽共同迎接可愛的小寶寶。

近年來，人們對于早教的關(guān)注程度在不斷上升，實(shí)際上比起早教更值得關(guān)注的是胎教。如果換一個(gè)角度去認(rèn)識胎教，也可以將其認(rèn)為是早教的一種，即胎教是比早教更早的教育。