如果是真心為了孩子，就應(yīng)該站在孩子的立場考慮問題

愛迪生是一位不適應(yīng)學(xué)校生活的典型人物。眾所皆知，愛迪生孵蛋的故事正說明了他是一個多么調(diào)皮而充滿好奇心的孩子。有一天，愛迪生看到母雞孵蛋覺得很神奇，就去問媽媽為什么母雞要孵蛋。媽媽告訴他這是為了孵出小雞。隨后家人就找不到愛迪生的蹤影了，后來找遍了家里的每一個角落，終于在倉庫里找到了正在孵蛋的愛迪生。他以為像母雞一樣孵蛋就能孵出小雞來，于是幾個小時都趴在這里孵蛋。

如果我們的孩子做了同樣的事，家長們又有怎樣的反應(yīng)呢？愛迪生的媽媽跟他說明人和雞的體溫有很大的差別，讓他理解了人是不可能孵出小雞的。她沒有責(zé)罵愛迪生怎么會做一些奇怪的事情而讓家人擔(dān)心，也沒有嘲笑他像個傻瓜一樣自己孵蛋，更加沒有懷疑愛迪生的頭腦有問題，將他帶到精神科去作檢查。

愛迪生極不擅長讀書、寫作，連簡單的計算題也做不好。一部分學(xué)者認(rèn)為愛迪生有學(xué)習(xí)障礙。在強(qiáng)調(diào)讀、寫、算術(shù)的小學(xué)教育里，愛迪生總有不少奇怪的行為，因此常常受到老師的批評?！?+1為什么是2？也可以是1吧？”愛迪生總是問這一類的問題，以至于老師把他叫做“腦袋壞掉的笨蛋”。

如果孩子在學(xué)校里被說了這樣的話，每個家長聽了都會感到傷心。想必愛迪生的媽媽也是一樣。但是，愛迪生的媽媽并沒有為了讓孩子適應(yīng)學(xué)校的生活而嚇唬他說：“求求你不要在學(xué)校做那些奇怪的事了。以后好好聽老師的話。你要是常做那些事情，連同學(xué)都會瞧不起你、討厭你?！倍?，她也沒有幫他找課外輔導(dǎo)老師，想辦法讓他跟上學(xué)校的進(jìn)度。

愛迪生的媽媽只是到學(xué)校找到老師，堂堂正正地對老師說：“我家孩子不是笨蛋，他是一個有好奇心、喜歡提問的孩子?！贝撕?，她就沒有再送愛迪生去上學(xué)了。她認(rèn)為愛迪生不能適應(yīng)學(xué)校的生活，這不是愛迪生有問題，而是學(xué)校的教育體制太死板的緣故。

當(dāng)然，這并不是要所有的母親都和學(xué)校作對。當(dāng)老師說 “孩子的這種行為有問題”的時候，不要無條件肯定老師的話，然后馬上設(shè)法糾正孩子的問題，而是應(yīng)該先想想“孩子為什么會這么做？孩子在家里和學(xué)校里的情形是完全不一樣，這是為什么？”父母也可以直接問孩子這些問題。

這時千萬不能忘記的一點就是，一定要站在“孩子的立場”考慮問題。

不要以責(zé)備或擔(dān)心的心態(tài)去接近孩子，而是要懷著真正想了解孩子的心態(tài)才行。懷著真正想理解孩子的心情與他對話，就能夠發(fā)現(xiàn)老師擔(dān)心的問題出現(xiàn)在哪一個環(huán)節(jié)上。在這之后，父母可以為孩子提供必要的幫助，或者等待孩子自己領(lǐng)悟自身的問題。此后，父母可以將自己的想法和對策傳達(dá)給老師，有必要的話還可以請老師一起執(zhí)行自己的教育理念。

很多老師都喜歡學(xué)生家長和自己交換意見，共同努力教育孩子，而不是家長全力接納老師的意見，被動地等待老師的處理。我們的教師比家長想象得更加溫和，也具備更開放的思想。不要忘了，老師和父母是平等的，沒有尊卑貴賤之分。