Never Ending型父母

Never Ending型父母喜歡管理孩子的所有計(jì)劃，一等到孩子完成一部分任務(wù)，馬上督促他進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。從孩子的立場(chǎng)上來(lái)講，父母剝奪了他們判斷應(yīng)該學(xué)習(xí)什么、什么最重要以及應(yīng)該先做什么等問(wèn)題的權(quán)利，他們只能被動(dòng)地按照父母的指示行動(dòng)，自然會(huì)表現(xiàn)出懶散的態(tài)度。在這樣的環(huán)境里成長(zhǎng)的孩子，只要有任何事情不按照他的意愿發(fā)展，就會(huì)說(shuō)“都是因?yàn)閶寢尅?、“都是因?yàn)槔蠋煛保罱K把責(zé)任推給別人。而且，他們知道就算學(xué)習(xí)告一段落，還有另外的科目等著他，所以，他們喜歡坐在書桌前一邊胡思亂想一邊消磨時(shí)間。

就像Never Ending型父母培養(yǎng)孩子的方法一樣，我曾在不同的環(huán)境里體檢過(guò)類似的情況。我上大學(xué)的時(shí)候，曾經(jīng)兼職過(guò)一段時(shí)間，負(fù)責(zé)的工作是擔(dān)任一位知名研究員的助手，幫助他收集數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)并處理數(shù)據(jù)。這名研究員在學(xué)術(shù)界頗受認(rèn)可，參加了不少研究活動(dòng)，因此，能夠輔助他的研究，既是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是一件相當(dāng)愉快的事情。但是，有一位前輩知道了我在他手下做事的消息后，卻給我提出了非常重要的忠告。

忠告的核心內(nèi)容是：“不要把丟給你的球太快地丟回給對(duì)方，這樣，對(duì)方就會(huì)以更快的速度將球還給你。”正如有二人參與的互相接發(fā)球的乒乓球或網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)一樣，我們應(yīng)該給自己創(chuàng)造調(diào)整節(jié)奏和呼吸的機(jī)會(huì)。一開(kāi)始我并沒(méi)有明確地理解忠告的意義，但是，在研究的過(guò)程中，我感受到了這位研究員驚人的精神和熱情，也讓我領(lǐng)教了他對(duì)工作的嚴(yán)格要求和愈來(lái)愈繁重的作業(yè)量，我后來(lái)不得不感嘆前輩有先見(jiàn)之明的忠告。

我碰到的很多孩子都很了解“調(diào)整速度”的原則，他們無(wú)法用明確的語(yǔ)言來(lái)解釋，但卻可以通過(guò)行動(dòng)來(lái)實(shí)踐這些原理。和媽媽一起制定規(guī)則、確定每天的學(xué)習(xí)量的時(shí)候，他們會(huì)對(duì)媽媽的意見(jiàn)產(chǎn)生質(zhì)疑。他們會(huì)反復(fù)詢問(wèn)：“真的只要做這些就可以嗎？要是我做得很快，你能保證不讓我再學(xué)別的？”有些孩子甚至?xí)W(xué)媽媽的表情和語(yǔ)氣，嘲諷地說(shuō)：“這么快就學(xué)完了！那我們?cè)僮鲆豁?yè)數(shù)學(xué)題吧！”在完成了一項(xiàng)任務(wù)后又有別的任務(wù)在等著，卻又不知這些任務(wù)何時(shí)才能結(jié)束的情況下，與其努力地集中精神學(xué)習(xí)，倒不如看著媽媽的眼色消磨時(shí)間要來(lái)得容易?！碑?dāng)孩子參與一些反應(yīng)自我意志的活動(dòng)時(shí)，能發(fā)揮出比平時(shí)還強(qiáng)烈的集中力。