要做個怎樣的人？

小時候讀《丁丁歷險記》，特別對丁丁去西藏的那段故事著迷。那時候，對西藏沒什么概念，也不懂得奇怪為什么一個法國人畫的漫畫，卻以中國少年當(dāng)主角，還要安排他翻山越嶺去西藏。會反復(fù)看西藏那段，理由很簡單，因為丁丁一直在找他的朋友“張”。

“張”是個平常的姓，要找“張”的丁丁到處聽到人家在叫“張”，連忙看去，有一只狗叫做“張”，還有一種酒也叫“張”，卻都不是他要找的那個“張”。他要找的“張”搭飛機(jī)失事了，別人都相信“張”死定了，只有丁丁不相信不放棄，所以他才要千辛萬苦趕到西藏去。他要去救朋友。

剛好那個時候?qū)W寫作文，老師出了個題目，最簡單最通俗的“我的志愿”。老師還解釋，可以先想長大了要做什么工作，或是長大了要變成誰。我很自然地想到：“我要當(dāng)丁?。∥乙穸《∫粯?，為了朋友可以爬到西藏沒有空氣的山頂去！”于是用才學(xué)到的有限字匯，試圖在作文里寫丁丁的故事和我的感受。作文交去，老師批改后給了一個很糟的分?jǐn)?shù)，還給了一個類似“不通”的評語。不怪老師，我相信老師一定看不懂那文章到底在寫什么。

那幾天，剛好被選做美勞代表，去老師家做準(zhǔn)備送去比賽的作品，用廢棄紙盒做成學(xué)校與附近街道的模型。我去早了，別的同學(xué)還沒來，老師就順口問起，我那篇作文為什么寫得那么爛？我很努力地改用口語，告訴老師丁丁和“張”的故事。我自己說得有點激動，老師卻打斷了我的話，說：“不像話，漫畫內(nèi)容怎么可以寫進(jìn)作文里？應(yīng)該寫要當(dāng)科學(xué)家，要當(dāng)醫(yī)生，不然當(dāng)老師也好??！”

話題很快結(jié)束了，不過我的沮喪沒有結(jié)束。我真的還是很想當(dāng)丁丁，當(dāng)丁丁去救朋友對我來說，再真實再具體不過。雖然丁丁是漫畫里的人物，但他比科學(xué)家、醫(yī)生，甚至老師，還真實具體一百倍。

或者該說，丁丁救朋友這件事、這種感情，比科學(xué)家、醫(yī)生、老師，真實具體一百倍。我的志愿，就是長大了可以把朋友看得那么重，可以愿意為朋友犧牲，可以享受嘗盡困難找到朋友那一瞬間的狂喜。我在《丁丁歷險記》里學(xué)到了“義氣”，并且明白了自己最想做的，就是一個有義氣的人。

可是老師不要我們想“做個怎樣的人”，只要我們想“擁有什么樣的身份”?？茖W(xué)家、醫(yī)生、老師都是身份、職業(yè)。老師鼓勵我們選擇職業(yè)，卻不鼓勵我們認(rèn)真思考人格與行為。我到現(xiàn)在還是相信，選擇做個有義氣的人，并努力實踐這樣的選擇，比選擇從事什么行業(yè)，領(lǐng)到怎樣的頭銜，重要百倍千倍。

看到你也跟我小時候一樣，沉迷于丁丁的西藏故事，我暗暗祈禱，或許你也能從中學(xué)到關(guān)于人格的志氣與志向，也會愿意當(dāng)個重朋友講義氣而不只是為自己活著的人。