套話是機關(guān)最基本的語言。我在機關(guān)當(dāng)過秘書，不知道寫了多少套話。可以不謙虛地說，寫套話是我的看家本領(lǐng)。我不分白天黑夜，不論單位家庭，馬不停蹄地寫著。我寫得頭腦發(fā)麻、精疲力竭、沒完沒了。你可別小瞧我寫的這些套話，它的作用太大了。我用這些套話寫成了局長報告、局長講話、經(jīng)驗材料、工作計劃、經(jīng)濟論文、調(diào)查報告、各類文件等。

套話里面的學(xué)問很大。套話是一種精妙、實用的語言，不是所有的語言都可以變成套話的。對此，我有幾點膚淺的體會。首先，套話應(yīng)該是先鋒的詞、時髦的詞、響亮的詞、上口的詞、精致的詞。在內(nèi)容上不一般，讀起來氣勢恢宏，流暢自如。其次，套話應(yīng)該是正確的詞，大家都認可的詞，說上一千遍都不會挑出毛病來。不成熟的話、有漏洞的話、過頭的話、似是而非的話，是不能寫成套話的。再次，套話須符合領(lǐng)導(dǎo)的口味。領(lǐng)導(dǎo)喜歡短句，套話里的短句就應(yīng)多一些，領(lǐng)導(dǎo)喜歡長句，套話里的長句就應(yīng)多一些。所以，寫套話也要有一定的靈活性，因人而異。

套話大多是正確的廢話，重復(fù)來重復(fù)去，沒有什么新意，但是，它卻十分有用。它支撐著機關(guān)的話語體系，如果機關(guān)停止了套話的運用，那非得關(guān)門不可。套話可以翻來覆去地運用，雖然味同嚼蠟，但是它總是占據(jù)著十分重要的位置，誰也不能撼動它。使用套話是需要具備資格的，在我們局，只有局長、副局長才有資格在臺上宣講套話。我原來很瞧不起套話，認為套話是耗費別人時間的罪魁禍首?，F(xiàn)在我不這么想了，我發(fā)現(xiàn)，套話是一門藝術(shù)，它是一種智謀、一種武器、一種生存手段。它無處不在，無人不曉得它。它強大無比，沒有人能夠打倒它。機關(guān)已離不開套話了。

我寫套話駕輕就熟。為了寫好套話，我總是留意報刊雜志以及廣播電視里的套話，并牢牢地記住它們，準備在關(guān)鍵時候派上用場。我還十分留意局長平時講話，掌握他的說話習(xí)慣、表達方式，以及愛使用的字眼等。掌握了這些，我寫套話就做到了有備無患。由于我寫套話寫得多了，心中逐漸形成了套話庫，隨時可以提取套話，往往寫起來思如泉涌，一蹴而就。我們局總是不停地更換局長，給我寫套話帶來了不小的挑戰(zhàn)。不過，我總是以最快的速度適應(yīng)每位局長的套話口味。李局長是學(xué)經(jīng)濟的，我為他寫講話稿的時候，盡量使用經(jīng)濟方面的名詞套話，這樣，他就感到很滿意，時間久了，他就十分信任我了，我寫的東西他常常是簡單看一看就通過了。王局長是學(xué)管理的，我為他寫講話材料時，就盡量使用管理上的理論和提法，并多使用數(shù)字，他很快就認可了我的寫法。如果遇到寫套話的行家，那我當(dāng)然不放過學(xué)習(xí)的機會，提高寫套話的本領(lǐng)。我們局曾經(jīng)有一位林局長，一上任就安排我為他寫一個講話材料，我很賣力地寫出了稿子，自以為寫得不錯，可是，林局長卻對講話材料進行了大幅度修改，把其中很多響亮的套話都刪去了。后來我一打聽才知道，遇到自己的同行了。原來林局長在某局辦公室當(dāng)過分管文字綜合工作的副主任，后來升任了局長。他研究套話的水平比我高多了。他的套話精練準確，寓意也更為深刻，寫法也十分成熟老道，無懈可擊。我自愧弗如，于是虛心地向他請教。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)鉆研，我寫套話的水平又有很明顯的提高，并受到了林局長的肯定。由于我善于寫套話，套話又很適合領(lǐng)導(dǎo)的口味，領(lǐng)導(dǎo)對我的工作十分滿意。我年年被評為先進工作者。

我寫套話有一種自豪感和成就感。局長念了我寫的報告就等于套話發(fā)表了。聽著我寫的套話，我心里就油然升騰起一種快慰感，飄然欲仙。我遺憾的是，我們局只有一百多人，能夠聽到我寫的套話的人畢竟有限。我費了那么大工夫?qū)懗鰜淼奶自挍]有發(fā)揮更大的作用。有幸的是，我寫的許多套話伴隨著一些文件和資料被存入了檔案室，永久地保存，其價值可想而知了。

由于我總是不停地寫材料，對此，我心里也感到很幸福。我心里作起了作家夢，決心當(dāng)一名套話作家，在中國文壇獨樹一幟。于是，我寫了一些套話文章，投稿給報刊，有一家幽默雜志發(fā)表了我?guī)灼髌罚庉媮硇耪f我寫的套話是套話中的經(jīng)典，并向我約稿。我的女兒特別崇拜我，她說要以我為目標，長大后當(dāng)一名作家。一次，她寫了一篇作文求我?guī)退薷摹Ｎ倚南?，這下子可以露一手了。于是我下了很大力度，把作文改得面目全非。我把自己掌握得最為出色的套話都用上了，覺得這篇作文無可挑剔了。女兒帶著作文去找她的老師看。沒想到的是，女兒放學(xué)回家后，氣咻咻地對我說，老師說這篇作文中的語言全是套話，沒有一句有用的，只能給一個不及格的分數(shù)。老師還問這些套話是從哪學(xué)來的。我對女兒說，不可能吧，你們老師是不是沒有聽過領(lǐng)導(dǎo)講話呀？