仔細(xì)看得克薩斯州科技大學(xué)原來(lái)的校徽，我們可以發(fā)現(xiàn)10個(gè)棉鈴組成了一個(gè)“T”，10個(gè)棉鈴代表著拉伯克周?chē)?0個(gè)產(chǎn)棉縣（見(jiàn)圖3-1）。沒(méi)錯(cuò)，了解得克薩斯州歷史的人很快就能指出該大學(xué)成立的目的就是支持棉花種植和紡織業(yè)。今天，該大學(xué)被公認(rèn)為世界上最先進(jìn)的棉花研究中心。它還是個(gè)多元化的研究型大學(xué)，在許多學(xué)術(shù)領(lǐng)域有著著名的項(xiàng)目。

2002年，戴維·R·史密斯博士被任命為得克薩斯州科技大學(xué)的校長(zhǎng)。盡管史密斯在得克薩斯州生活多年，但他其實(shí)是俄亥俄州人，畢業(yè)于康奈爾大學(xué)。這位新校長(zhǎng)聘請(qǐng)的營(yíng)銷(xiāo)顧問(wèn)認(rèn)為，該地區(qū)之外的大多數(shù)人都將得克薩斯州科技大學(xué)與體育聯(lián)系在一起。史密斯認(rèn)為得克薩斯州科技大學(xué)需要向世界展示一個(gè)新形象，以反映該學(xué)校多元化的學(xué)術(shù)和科研成就。畢竟，當(dāng)今的得克薩斯州科技大學(xué)不僅僅有棉花種植和橄欖球。

史密斯校長(zhǎng)為得克薩斯州科技大學(xué)引入了一個(gè)新的“視覺(jué)身份系統(tǒng)”。2005年5月，他推出了該大學(xué)的新?；?。新?；胀怀隽藢W(xué)術(shù)性，包括一本打開(kāi)的書(shū)和一把帶有學(xué)者風(fēng)范的鑰匙。為了體現(xiàn)該大學(xué)的農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)，一條藤蔓點(diǎn)綴在?；盏牡撞?，不過(guò)原來(lái)的棉鈴沒(méi)有了。

隨之而來(lái)的是騷動(dòng)。幾代得克薩斯州科技大學(xué)校友都與棉花產(chǎn)業(yè)息息相關(guān)，他們是棉花農(nóng)場(chǎng)主、棉花貿(mào)易商、軋棉工人、棉花經(jīng)紀(jì)人、棉花科學(xué)家或棉花出口商。新聞發(fā)布會(huì)、市民大會(huì)、憤怒的博客喧囂一時(shí)。當(dāng)?shù)孛藁ê献魃绲闹飨５稀な访芩挂彩窃撔５男Ｓ?，他不僅對(duì)從?；丈先サ裘掴徃械讲粣偅矊?duì)增加的藤蔓感到憤怒。“在我的棉田里，藤蔓是雜草?！彼虍?dāng)?shù)氐膱?bào)紙抱怨說(shuō)。校友忠誠(chéng)地堅(jiān)持著他們的棉花傳統(tǒng)，而新校長(zhǎng)卻辯解說(shuō)得克薩斯州科技大學(xué)該與時(shí)俱進(jìn)了。

2007年年底，美國(guó)平原棉花合作銷(xiāo)售協(xié)會(huì)的約翰·約翰遜給我講述了下面的故事。

我問(wèn)：“那么結(jié)果如何？”