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我們最應關心的，并不是孩子的學習

如果孩子在學習以外的事情上（諸如家庭環(huán)境、人際關系等）存在問題，那么學習根本無從談起。

我們應用心觀察孩子，不要忽略學習以外的其他方面。

學校這塊凈土其實存在很多問題。

在學校里，有欺負別人的孩子，也有受人欺負的孩子。受氣的孩子往往擔心老師不能一直保護自己，因而缺乏安全感，以致不敢大膽說出真話。

因此，我特別想強調：對于處在小學及中學階段的孩子來說，比起學習能力，學習環(huán)境更為重要。

以往，學校里的老師會徹底否定一個淘氣的孩子，這種做法幾乎可以稱得上“恐怖”。警察會這樣做，父親們有時也會如此。

但現在的教育面臨一個問題，即老師并不會認真糾正孩子的錯誤。家長也好，老師也好，都只能聽到孩子們的借口，卻不會思考孩子撒的謊和事實真相。結果就是，大家和社會都對不好的事情視而不見。

為了避免這樣，在培訓學校里，我和我先生都會對學生的錯誤進行徹底地糾正。我先生平日里喜歡開玩笑，但對待學生的錯誤卻嚴厲得叫人害怕。我也認為，對于孩子來說，最重要的是其人格的成長。該管教孩子時，必須把每一句話說清楚。

此外，如果老師能堅持公平對待每一個學生，那么大家就能慢慢意識到，比起惡作劇或欺負別人，同學之間友好相處才能真正讓每一個孩子內心都感受到踏實安穩(wěn)。這種感覺會像暖流一般，在班級里流淌開來。

孩子們也會認為，這種溫暖的氣氛是同學之間“友誼的紐帶”，這種紐帶會增強他們內心的踏實感。在踏實感中學習，我相信孩子們的成績肯定會有所提高。

喜歡欺負別人，或是懷有過度強烈的嫉妒心，對孩子來說，都是很不正常的心理狀態(tài)。處于這種心理狀態(tài)下，學習根本無從談起。

無論是多么小的錯誤，我們都要幫助孩子徹底改正，幫助他們連接起友誼的紐帶。