泥巴的迷人誘惑

千變?nèi)f化的泥巴，對孩子來說卻充滿著迷人的誘惑。它就像哈利·波特的魔法石一樣，可以給孩子帶來彩虹般美麗的童年和無窮無盡的開心！

淘淘5歲那年的春天，我們一家三口去郊游。青嫩的草，緩緩的小溪，濃蔭的堤柳，還有翩翩起舞的蝴蝶，忙碌的蜜蜂，歡快的小鳥，令人心曠神怡。都市的繁亂喧囂暫時被隔離開了，我們一家人各自尋找著自己的樂趣。淘淘爸爸愛讀書，就躺在柳樹下看書，而我喜歡追逐花花草草，自然漫步于花間與蝴蝶、蜜蜂為伍。淘淘更加放肆了，在草地上翻了一會兒跟頭，又跑到小溪邊玩起了水。

附近也有三三兩兩的家庭在這里休閑，大人多懶于活動，而孩子們都是活躍分子。這都是城市水泥森林惹的禍，大人壓力大，孩子受拘束。難得利用假日出來透口氣，享受一下大自然的愛撫。

自從淘淘走到水邊后，我就難以專心去觀花賞景了，做媽媽的時刻都把心思放到了孩子身上。后來我干脆就坐在他的身邊看他在那里弄水玩泥，這也是一種風(fēng)景呢。

有了觀眾，淘淘就更起勁了。他從溪邊挖出一團一團的泥來，按著自己的喜好做成饅頭、板凳、小狗。由于總是在水邊和岸上來回折騰，他的衣服上弄得盡是水漬、泥點，兩只小手自不必說，胳膊上也粘著泥，臉都成了小花貓。

正當淘淘玩得不亦樂乎時，一個同他年齡差不多的小女孩走近他，先是站在那里看淘淘忙活，后來也想下水玩，那眼饞的樣子著實叫人看著揪心。她回頭向她媽媽投去征詢的目光，可是她媽媽對她搖搖頭，表示不可以下水。小女孩只好失望地望望水面，繼續(xù)看淘淘玩泥。那位媽媽也許認為孩子不會亂動了，便向一片花叢走去。穿得干干凈凈的小女孩見媽媽不再注意自己，飛快地跑到淘淘身邊，伸出小手就抓起一塊泥巴。

淘淘見有了玩伴，更高興了，他從水里捧出一大塊泥團，大方地送給新來的小妹妹。

淘淘三下五除二就搓了一個長條：一頭粗，一頭細，說：“這是胡蘿卜！”

小女孩蹲在地上搓一個針樣的細條說：“小蟲子來吃胡蘿卜嘍?！?/p>

淘淘正要捏只吃蟲子的小鳥還以顏色，就見小女孩的媽媽從遠處飛跑過來，把小女孩扯起，批評道：“不能玩泥巴，多臟??！”說完看看我，覺得有些不好意思，笑道：“您別往心里去，我沒別的意思?！闭f完，就要讓孩子去洗手。

小女孩執(zhí)拗著不肯走。

我笑笑說：“孩子嘛，都喜歡玩兒，這也能開發(fā)智力呢?！?/p>

看得出她也很注重教育，點點頭，說：“就是這泥巴有些臟?！?/p>

我說：“玩完了再洗唄?！?/p>

她笑笑，把孩子的袖子和褲腿都挽了起來，向前一推，說：“去跟哥哥玩吧，注意別弄得滿身都是泥巴?！?/p>

小女孩發(fā)出“噢噢”的歡呼聲，高興地抓起泥巴。兩個孩子約定開始比賽，看誰做的東西多。然后，忘我地投入到“創(chuàng)作”中去了。

我們兩個做媽媽的雖然第一次見面，但聊得挺投機，說起培養(yǎng)孩子，共同語言自然多了起來。

看著孩子玩泥巴，使我們回想起小時候玩泥巴的情景。那時候覺得泥巴是天底下第一好玩的東西，玩法也有很多。我想淘淘在玩泥巴時，心情肯定也是一樣的。這就是為什么我不阻擋淘淘的原因。

兒童期的孩子愛玩泥巴，是因為泥巴所具有的特殊形狀，它們可以讓孩子任意地親密接觸，其形狀也可以隨意塑造和掌控，比起其他物質(zhì)來，更容易被孩子獲取和利用。泥巴常被孩子們用來感知和表達自己的內(nèi)心世界，把自己的觀察和想象轉(zhuǎn)化為真實的形象。泥巴，對于成長中的孩子來說，有著獨特的迷人誘惑，即便玩多少次也不會厭倦。

可以說，孩子的智慧全存在他的手指尖上。透過各種動手經(jīng)驗，孩子不僅鍛煉了手指的靈巧控制力，更能激發(fā)出意志力與專注力。孩子動手能力越強，頭腦就越靈活，想象力也就越豐富。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“手是意識的偉大培養(yǎng)者，是智慧的創(chuàng)造者。如果讓寶寶的小手更加靈活，觸覺更加敏感，寶寶就一定會更聰明、更富有創(chuàng)造性，思維也更加開闊?！?/p>

經(jīng)常玩泥巴不僅能提高孩子的動手能力，而且對孩子的心智發(fā)展也大有好處。在簡單的玩泥過程中，需要觀察力、想象力和創(chuàng)造力共同運作，才能玩好，玩出名堂。因此，玩泥巴對孩子觀察、想象和創(chuàng)造等能力的發(fā)展都有著很重要的作用。此外，玩泥巴的過程非常有助于孩子的合作能力、獨立性和自主能力的培養(yǎng)，可以說無論是對孩子的智力還是情商的發(fā)展都大有裨益。