親愛的老師，你想讓我被打嗎？

你給我的是什么題目啊！你這不是陷害我嗎？

你看看，猶太王大衛(wèi)（一看就是一個(gè)打架的，還王，什么王？山中老虎頭上的王?。┑慕渲干嫌幸痪溷懳模阂磺卸紩?huì)過去。

你說說你，你就出這么一句讓我們寫一篇作文不就行了嗎？結(jié)果呢？你還加一句契訶夫的“一切都不會(huì)過去”，你這讓我支持誰呢？支持哪種說法呢？

我很想客觀，但是“客觀”告訴我，這兩邊都沒錯(cuò)。我也想主觀，可我怕啊，你不知道支持一方就等于得罪另外一方嗎？

最可恨的是，老師你這兩個(gè)人一個(gè)是恐怖分子，一個(gè)是搞精神侵略的，我既不想被人打，也不想被人洗腦，坐在考桌前的我頓時(shí)很迷茫，我到底應(yīng)該幫誰說話呢？

在落筆前，我就好像一個(gè)“思考者”一般，頭微微下傾，用手撐著腦袋，緊閉著眼睛思考著前路。當(dāng)我思考了許久，距離考試結(jié)束還有15分鐘之際，我開始動(dòng)筆寫這篇作文。

我決定了，大衛(wèi)和契訶夫我誰都不幫，我?guī)臀易约骸?/p>

老師，你知道嗎？其實(shí)任何一樣?xùn)|西都有存在的理由和價(jià)值，特別是大衛(wèi)哥還有契訶夫兩個(gè)人的名言，既然存在了這么久，那事實(shí)證明他們倆的話都是對(duì)的?，F(xiàn)在請(qǐng)你不要和我談理論，我們用事實(shí)說話。

既然事實(shí)如此，那我們?cè)倏催@些題目有什么意思呢？所有愚昧的人都會(huì)被劃分到兩個(gè)陣營之中，在這兩個(gè)陣營里，充滿了大衛(wèi)哥和契訶夫兩人的粉絲。他們并不像我一樣理智，他們說不準(zhǔn)會(huì)打起來，打起來之后就……

所以我說，老師，有些事情你們就不要這樣誤導(dǎo)我們的思路了。我們每個(gè)人都有自己的想法與觀點(diǎn)，你們出這樣的題無疑是讓我們左右為難，在考試最后的時(shí)候，為了幫誰好而惆悵……可你要知道，惆悵并不可怕，可怕的是惆悵會(huì)把考試剩余的時(shí)間全部磨完。一旦磨完，作文還沒有擠出，那樣的話，我們的作文不就成零分作文了嗎？

我們出來考試的，就沒有想考零分的，所以大部分人就在考試的時(shí)候糊里糊涂地站錯(cuò)了隊(duì)，這隊(duì)伍一站錯(cuò)，將來……

就好比在別人斗爭的時(shí)候，你一不小心站錯(cuò)了隊(duì)，站的這隊(duì)輸了，那你就被清牌了。老師，你想下你這樣一出題，我們得有多少人得零分啊，又得有多少人站錯(cuò)隊(duì)伍??！

唉，老師，跟你說了這么多，不知道你聽進(jìn)去了多少，不過不管你有沒有聽我的，也不管你覺得我的觀點(diǎn)是對(duì)還是錯(cuò)，我都希望你能做一件事情，別給我的作文打零分。我聽雙休日給我補(bǔ)課的老師說——只要寫了，寫滿了，無論好壞，都有20分。

老師，說不準(zhǔn)我考了70分呢，你給我個(gè)20分我就及格了呢。

最后……老師，你看我在15分鐘內(nèi)寫完了這篇充滿感情色彩的作文，你是不是……

點(diǎn)評(píng)：老師當(dāng)然不想讓你被打，但分?jǐn)?shù)該怎么打還怎么打。