這世界上有許多需要成長、等待成長、努力成長的人，我覺得我是努力成長，我的學弟學妹是等待成長，我的老師則是需要成長。

在我看來，我們的老師是一群有玻璃心肝，傷不起，碰而碎之的人們。我期待著老師們的成長，他們作為我們?nèi)松c學業(yè)的導(dǎo)師，怎能如此不堪一擊呢？

我們的老師容不得學生罵他們，罵他們一句就得寫一篇檢討。在我們看來，寫一篇檢討抵得上寫十篇作文。作文已經(jīng)很少能夠說真心話了，而檢討卻是作文中的最難題，要把違心話說到淋漓盡致才能寫出滿分檢討。

可惜，我們沒這么違心，所以檢討經(jīng)常不及格給打回來重寫。同樣的一個內(nèi)容我們往往要寫上兩三次才能夠勉強入目。老師粗粗看兩眼，再認真嚴肅地教訓我們兩個鐘頭，才覺得心中舒爽，自己為人師表的顏面終究沒有丟盡。

但傷不起的老師們卻從來沒有想到他們眼前的學生已經(jīng)傷到骨子里了，身體和心靈都受到了嚴重的摧殘。我們的全身上下或許充滿了你們的唾沫星子，心靈腦海里早已經(jīng)被你們的嘮叨瑣碎弄得煩躁，想要爆發(fā)卻又不得不忍著。而讓我們飽受摧殘的理由卻很簡單，或許是我們在老師的課上喧嘩了一下，又或者是當面和老師頂嘴，又或者是……

我始終不覺得在課上喧嘩算什么大錯，如果喧嘩一下就是大錯，老師為何不找堆木偶，給他們上課呢？如果覺得面孔太過單調(diào)，我們可以在每個木偶頭上貼上我們各自的靚照。這樣老師就能和一群很安靜的我們一起上課啦！

我也不覺得當面和老師頂嘴算什么大錯，無論課上或者課下，我們多少都會和老師發(fā)生爭執(zhí)。老師不是圣人，我們亦不是忍者，大家關(guān)系也不是領(lǐng)導(dǎo)和下屬。我們學生有什么就應(yīng)該說什么，再憋著憋著，這憋屈和壓力會一起爆發(fā)……

可老師就是這樣不允許學生在任何時候影響他們的權(quán)威性。從小學到初中到高中，我見過的老師不下百位，但是成長起來成熟的老師我卻只見過兩三位。所以我的學海生涯里面一直以苦難居多，鮮少有過快樂。僅有的快樂也多是和同學在一起，與老師在一起的快樂可能只能追溯到小學甚至幼兒園了。

現(xiàn)在想來，期待成長，比起老師期待我們成長，我們更希望能看到老師的成長。畢竟，我們的不成熟只會讓一批老師受苦，而老師的不成熟會讓無數(shù)學生受難。

點評：王大娘曾經(jīng)曰過：“娃兒們，不管你們期不期待成長，你們終究都得成長。”所以，任何年齡低于十八歲的人以后都不需要“期待成長”，期待成長做什么？期待成長以后什么？成長有什么好期待的？需要期待成長的正如這兄弟說的——是老師！多了不說了，你們懂的。