孩子是如何感受這個世界的

通常會有這樣的情景：一個小孩子在忘我地玩著一塊樹皮。這塊樹皮看起來真有意思啊，像魚鱗似的，一小片一小片的，而且還是棕色的，散發(fā)著少有的很濃的味道。還有什么可以發(fā)現(xiàn)的？這個小小的研究者把這塊樹皮放在手里翻來覆去地看著。他會把它與其他發(fā)現(xiàn)物一一比較：這塊樹皮跟一個冷杉球果相比是輕還是重？他還會仔細地觀察，人們用這種東西能不能做一個筏子之類的東西。

在進行這種考慮和感知的時候，孩子依靠的就是5種感覺。利用這些感覺，他們?nèi)ジ兄驼J識一切，而且這樣的研究遠比聽枯燥的解說學(xué)到的多得多。

眼睛、耳朵、鼻子和嘴都在接收新事物

嬰兒是帶著他所有的感官能力來到這個世界上的。盡管如此，他還是要學(xué)習(xí)正確地傾聽、觀看、嗅聞、品嘗，比如，耳邊突然傳來的溫柔的輕聲細語、輕輕撫摸的雙手、明亮的光，這些意味著什么呢？

新生兒從人生的最初時刻開始就必須而且將一直接受、處理和歸類這種不斷更新的印象所引起的混亂。對于這個像猛犸一樣巨大的任務(wù)，孩子卻能令人驚訝地在以后的幾年里輕而易舉地攻克、征服。在出生后的最初幾年中，孩子們就已經(jīng)發(fā)展了用感官去感知周圍環(huán)境的能力——這也要視他被要求和培養(yǎng)的程度而定。

建議：從頭開始

如果您能在孩子的嬰兒時期或者幼兒時期，提供給他們很多感覺上的興奮與刺激，那么您就為他們的整體發(fā)展提供了一個很高的基礎(chǔ)( 請參考第41頁內(nèi)容)。這些同樣會支持大腦的發(fā)育（請參考第17頁內(nèi)容）。