用賞識(shí)留住孩子的誠實(shí)

只要一說謊，鼻子就變長。這是《木偶奇遇記》里的匹諾曹為自己的不誠實(shí)所付出的代價(jià)?，F(xiàn)實(shí)世界里沒有這樣的傳奇，一個(gè)人撒了謊，也許不用付出任何代價(jià)，當(dāng)然也沒有童話里的藍(lán)仙女對(duì)他實(shí)施懲罰。但是，如果一個(gè)社會(huì)里充斥著撒謊的人，那么，這個(gè)社會(huì)和其中的每個(gè)成員，都必然要為此付出慘重的代價(jià)。試想一下，如果社會(huì)上只剩下兩種人——騙人的人和被騙的人，世界將會(huì)怎樣呢？

所以，我們不能丟失了誠實(shí)。

誠實(shí)是人們?cè)诠步煌凶钇鸫a的道德規(guī)范，是一個(gè)人在社會(huì)中安身立命的根本，是人之所以為人的最重要的品德。為了讓孩子在將來激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，我們應(yīng)讓孩子從小就做一個(gè)誠實(shí)的人。

但遺憾的是，在現(xiàn)實(shí)生活中，有一些父母把孩子的誠實(shí)忽略了，甚至因?yàn)槟承﹤€(gè)人私利而責(zé)怪孩子的誠實(shí)，教孩子撒謊。這樣會(huì)讓孩子無所適從，會(huì)使他們對(duì)做人的原則產(chǎn)生疑惑，最終養(yǎng)成撒謊的壞習(xí)慣，甚至造成心靈扭曲。

還有一些父母希望自己的孩子誠實(shí)，希望自己的孩子不要欺騙自己，不要對(duì)父母有絲毫隱瞞，但是他們往往在孩子面前撒謊，甚至“教唆”孩子去欺騙別人、隱瞞真相。如此一來，孩子最終也會(huì)學(xué)會(huì)撒謊。

自來水嘩嘩地流著，媽媽正在洗衣服，明明站在水池旁。

“媽媽，水表里面的小針不走了！”明明大聲對(duì)媽媽說。

“別吵，小心讓人聽見了！咱家水表壞了?！眿寢屝÷暦笱苤f。

這時(shí)，有人敲門，明明打開門，是抄水表的叔叔來了。

“叔叔你來得真巧，我家水表壞了，正想去找你修呢！”

“小孩子懂什么！”媽媽瞪了他一眼，連忙開大水龍頭，“你看指針轉(zhuǎn)著呢，水表沒壞。”

明明滿臉疑惑地走開了。

與某些城府頗深的大人相比，孩子的誠實(shí)往往令人敬畏，因?yàn)楹⒆由儆写笕藗兊膹?fù)雜和狡詐，他們不懂得“作秀”，而敢于誠實(shí)待人。

他們的心里沒有私利，只是實(shí)事求是，把自己看到的、想到的原原本本地說出來，這是多么可貴的品質(zhì)。而恰恰有些父母卻把孩子的這種品質(zhì)扼殺了。

因此，每個(gè)父母都應(yīng)該明白，培養(yǎng)孩子誠實(shí)的品質(zhì)，遠(yuǎn)比占一點(diǎn)小便宜重要得多。對(duì)于孩子的誠實(shí)，父母應(yīng)該給予賞識(shí)和贊揚(yáng)，用賞識(shí)留住孩子的純潔和誠實(shí)，培養(yǎng)孩子誠實(shí)正直的優(yōu)秀品質(zhì)。

屠格涅夫小的時(shí)候，一天，一位大作家到他家做客。屠格涅夫的媽媽為了顯露兒子的才能，便對(duì)兒子說：“快朗誦一則先生寫的寓言！”屠格涅夫朗誦得很流利，也很動(dòng)聽。

大作家很高興，親切地問：“你喜歡我的寓言故事嗎？”屠格涅夫認(rèn)真地回答：“喜歡。但是我更喜歡克雷洛夫的寓言。他寫的寓言比你的更好！”大作家聽了一點(diǎn)也沒生氣，從心里佩服這個(gè)孩子?？墒?，屠格涅夫的媽媽卻急了。

客人一走，屠格涅夫的媽媽就質(zhì)問兒子：“你怎么能當(dāng)著大作家的面說他的作品不如別人呢？”屠格涅夫不服氣，他大聲爭(zhēng)辯說：“克雷洛夫的寓言就是好！我怎么想就怎么說，難道叫我說謊嗎？”

為了培養(yǎng)孩子誠實(shí)做人的品質(zhì)，家長要為孩子做出好榜樣。如果要求孩子拾金不昧，家長就不能將撿到的物品據(jù)為己有；如果要求孩子不說假話，家長就不能哄騙孩子。

但有的家長在孩子面前常常言而無信。例如，孩子哭鬧時(shí)，父母常用許諾來哄孩子：“別哭了，回頭媽媽給你買玩具?！北M管這樣說了，但家長并沒想過兌現(xiàn)。孩子卻信以為真，滿懷希望地等待著。如果每次許諾都不過是一張空頭支票，孩子的一次次希望都成了泡影，久而久之，孩子不僅逐漸失去了對(duì)家長的信任，慢慢地也就學(xué)會(huì)了說謊。

因此，家長和孩子形成真誠和互相信任的關(guān)系，是培養(yǎng)孩子誠實(shí)品質(zhì)的一個(gè)重要條件。

當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，要鼓勵(lì)他們說實(shí)話、不撒謊，因?yàn)槿鲋e比錯(cuò)誤本身更為嚴(yán)重。

美國首任總統(tǒng)華盛頓少年時(shí)相當(dāng)頑皮，有一次竟然揮動(dòng)斧子砍倒了父親心愛的櫻桃樹，父親發(fā)現(xiàn)后大發(fā)雷霆。華盛頓主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親不但沒有責(zé)打他，反而高興地說：“我寧愿損失100 棵櫻桃樹，也不愿意你說一句假話！”

錯(cuò)誤可以原諒，撒謊不能寬恕。當(dāng)孩子誠實(shí)地承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)該給孩子賞識(shí)！

當(dāng)孩子有誠實(shí)的表現(xiàn)時(shí)，不要因?yàn)槠渌蚨?zé)怪孩子的誠實(shí)，而應(yīng)該說：“真是個(gè)誠實(shí)的好孩子！”

孩子在犯錯(cuò)誤時(shí)如能主動(dòng)誠實(shí)地承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)給予賞識(shí)和鼓勵(lì)，你可以說：“你的誠實(shí)讓我很高興，相信你會(huì)改正錯(cuò)誤的！”

做一個(gè)誠實(shí)的孩子是需要勇氣的，因?yàn)檎\實(shí)的孩子也許會(huì)吃虧，也許會(huì)受騙，但絕不能讓孩子因此而遠(yuǎn)離誠實(shí)，這就如同走路有可能摔得鼻青臉腫，但你卻不能讓孩子永遠(yuǎn)躺在床上一樣。因此，對(duì)孩子的誠實(shí)，父母必須給予熱情的賞識(shí)和鼓勵(lì)，賞識(shí)他們戰(zhàn)勝了自己，鼓勵(lì)他們繼續(xù)堅(jiān)持誠實(shí)。  

贊賞是引導(dǎo)孩子講禮貌的最有效方式

《三字經(jīng)》開篇就講：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！爆F(xiàn)在的嬰幼兒各方面的發(fā)育都提前了，兩三歲的孩子已經(jīng)能分得清你我，開始模仿大人的行為，懂得別人態(tài)度的好壞。這時(shí)應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行禮貌教育。如果家長不重視，將來孩子缺少文明禮貌的好習(xí)慣，那可真是“子不教，父之過”了。但遺憾的是，不少孩子身上已經(jīng)出現(xiàn)了不文明的行為。

案例一：

麗麗跟著媽媽去參加老同學(xué)聚會(huì)。用餐時(shí)，大人們都在盡情地聊著。麗麗伸著筷子，看哪盤菜好吃就一個(gè)勁兒地挑著吃，一副旁若無人的樣子。有人開玩笑說：“這小丫頭真精?。　眿寢屄犃撕?jiǎn)直無地自容。是呀，在家里吃飯這不算什么事，姥姥每次做了好菜都是緊著麗麗吃。但現(xiàn)在是在外邊，哪還能像在家一樣呢？可問題是麗麗已經(jīng)習(xí)慣成自然了，這丟臉的吃法怎能一時(shí)改得過來？比如三鮮蝦仁這道菜，麗麗就專挑蝦仁吃，直到把盤子里的蝦仁挑得一個(gè)不剩，留下一堆黃瓜片，她才住手。

案例二：

某小區(qū)7 號(hào)樓劉家與李家住上下樓，他們是一對(duì)冤家對(duì)頭，經(jīng)常為一點(diǎn)兒小事吵得鄰里不安。劉家的明明天生淘氣，整天在屋里折騰，穿著小皮鞋跑來跑去，還把玩具往地上亂摔。李家的兩口子年紀(jì)大了，心臟又不好，所以怕吵鬧，聽不得樓板叮咚叮咚地響，自然要去提意見?？擅髅魈詺鈶T了，不但沒改，反而越鬧越厲害，甚至在房間里拍球、跳繩，吵得樓下整天不得安寧。李家上門去說，劉家大人還護(hù)著孩子，明明在一旁做個(gè)鬼臉后又蹦蹦跳跳地鬧了起來。

上面案例中的事說不上多大，但確實(shí)與文明社會(huì)的精神風(fēng)貌差之千里。孩子不講文明，恐怕還要在父母身上找原因。西方有句諺語：

“三代才能培養(yǎng)出一個(gè)貴族。”意思是說高雅的氣質(zhì)、文明的舉止，需要從小塑造。所以，父母絕不能忽視從小對(duì)孩子進(jìn)行文明禮貌的教育。

教育孩子，就是要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，避免壞習(xí)慣。如果父母能對(duì)孩子的文明禮貌用語作出積極回應(yīng)和賞識(shí)，比如對(duì)他說“你今天真有禮貌，希望你以后天天都這么有禮貌”，就會(huì)給孩子極大的鼓勵(lì)，促使孩子在以后的生活中更加注意講禮貌，并逐步養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。

有時(shí)候，父母要在具體的事例中引導(dǎo)孩子講禮貌，同時(shí)對(duì)他們表現(xiàn)出來的禮貌行為給予肯定和賞識(shí)。

一天，同事小王來家里玩，媽媽讓小明喊阿姨，可能是因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)，小明沒有喊。這時(shí)，媽媽對(duì)小明說：“阿姨第一次到咱家來，我以前總是和阿姨說小明是個(gè)講禮貌的好孩子，不要讓媽媽失望哦。”

聽到媽媽這么說，小明馬上喊道：“阿姨好！”

小王從包里拿出一份包裝很精美的禮物，對(duì)小明說：“看阿姨給你帶禮物來了?！毙∶鹘舆^禮物，充滿好奇地想把包裝打開。

“小明，先不要拆開禮物，阿姨給你帶來這么精美的禮物，收到禮物時(shí)你應(yīng)該說什么呢？”媽媽微笑著問小明。

小明看了看媽媽，又看了看阿姨，很不好意思地說：“謝謝阿姨！”

“小明好乖！不用謝?！毙⊥跣χ鴮?duì)小明說。

“對(duì)，這才是好孩子，記住，以后收到別人的禮物時(shí)要說謝謝，否則別人會(huì)說你沒禮貌，知道嗎？”媽媽輕拍了一下小明的肩膀，“好了，現(xiàn)在你可以打開禮物了?！?/p>

小明高興地打開了禮物，原來是一個(gè)可愛的布藝小白兔。小明很喜歡，又對(duì)阿姨說：“謝謝阿姨，我真的好喜歡！”

媽媽和小王相視而笑。

“小明，阿姨口渴了，你能幫她倒杯水嗎？”媽媽又在啟發(fā)小明。

“好的，等我把小白兔放起來好嗎？”小明把小白兔放到自己房間，然后小心翼翼地端了一杯水，放到小王面前的茶幾上?！鞍⒁陶?qǐng)喝水！”

“謝謝，你真是個(gè)懂禮貌的好孩子！”

“小明表現(xiàn)得真好，媽媽更喜歡你了?！眿寢尣皇r(shí)機(jī)地贊揚(yáng)他。

看到媽媽和阿姨在說話，小明就回房間里自己玩去了。沒過多久，正當(dāng)媽媽和阿姨談得高興時(shí)，小明突然從房間里出來說：“媽媽，我要看電視，動(dòng)畫片要開始了！”

“好啊，不過要等阿姨把話講完，然后你再看電視可以嗎？”媽媽對(duì)小明說。

“噢，阿姨對(duì)不起！”小明安靜地坐在一邊，等阿姨說完，三個(gè)人才高高興興地看起電視來。

在具體的事例和場(chǎng)景中引導(dǎo)孩子講禮貌，比空洞的說教更為有效，也容易給孩子留下更為深刻的印象。

賞識(shí)和指導(dǎo)孩子講禮貌，要貫穿在日常生活中并及時(shí)對(duì)孩子的行為給予賞識(shí)。例如，吃飯時(shí)，可以指導(dǎo)孩子等長輩入座后，才可以開始吃飯；有客人來時(shí)，要讓孩子主動(dòng)跟客人打招呼，給客人讓座、倒茶，等等。

另外，父母要為孩子做出表率，處處注意講文明、講禮貌、互敬互愛、尊老愛幼，創(chuàng)造一個(gè)文明、禮貌的家庭環(huán)境。孩子生活在這樣一個(gè)環(huán)境當(dāng)中，潛移默化地受到父母的影響，自然也會(huì)變得講禮貌了。