賞識是聰明父母必修的一門藝術

我們已經知道好孩子是“夸”出來的，可真要把孩子“夸”好卻并不是一件簡單的事。有一位家長說：“我一直很認可賞識教育，并不折不扣地將之應用到對孩子的教育中。大到學會做家務，小到答對了一道數學題，我都會對孩子大加表揚。可是，孩子卻越來越聽不進批評了，即使委婉的勸說也會引來孩子長時間的不高興，遇到解決不了的事孩子也很容易自暴自棄?！?/p>

其實，這位家長的煩惱并不是個別現象。之所以如此，根源就在于大多數家長沒有把握好賞識教育的“度”。正如人的成長需要多種營養(yǎng)成分，每天大魚大肉而缺少蔬菜素食不利于人的成長一樣，天天面對陽光、鮮花、掌聲的心靈是非常脆弱的，往往經不起風吹雨打。

在家庭或者學校教育中，賞識作為一種手段是必要的，運用得當，它會起到非常好的效果。但運用不當，或者濫用，把賞識作為萬用萬靈的法寶，也可能會造成教育的災難?！斑m量”的賞識是一種信任、一種尊重，但“過度”的賞識則是一種溺愛，一種對孩子成長的傷害。

因此，不要把賞識簡簡單單地認為是一種教育孩子的方式，而應把賞識當做為人父母必修的一門藝術。修煉的結果如何，將直接影響到孩子的成長，甚至可以說會直接影響到孩子的命運。教育專家指出，父母在賞識孩子的時候應做到“六忌六宜”。

忌千篇一律，宜因人而異我們常會聽到父母說：“孩子，你真棒！”“對，孩子你真好！”這樣的公式化了的、千篇一律的賞識，偶爾試試倒也無妨，但長期使用則會讓孩子覺得你的賞識空洞而缺乏誠意。孩子千差萬別，賞識也應因人而異。成績好的賞識他的睿智，暫時不夠好的可賞識他的勇氣；好動的賞識他的活潑，靜默的可賞識他的沉穩(wěn)；膽大的賞識他的無畏，膽小的可賞識他的謹慎；在待人接物上慷慨的要賞識，節(jié)儉的也要賞識。

忌姑息遷就，宜獎懲結合在現實中，有些父母片面理解賞識孩子、尊重孩子的理念，以為只有捧在手里、含在嘴里、不給半點批評就是尊重和賞識。于是，在孩子犯一些錯誤時也一味姑息遷就。父母一定要明白：賞識孩子不全是褒揚激勵，有時賞識也需要必要的批評，甚至適當的懲罰。只有這樣獎懲結合的賞識，才能培養(yǎng)出出類拔萃的好孩子。

忌忽冷忽熱，宜持之以恒有些父母平時對孩子賞識，臨近考試或者一些關鍵的時刻，便又回到老路上去，對孩子少了賞識、多了抱怨；少了耐心、多了急躁。

父母的心情成了賞識的晴雨表，今天心情好，春風拂面，微笑蕩漾；明天心情糟，便拉下面孔，冷若冰霜，對孩子橫豎看不上眼，批評指責便接踵而至。父母賞識孩子，應該更多些寬容、理解，多些恒心、毅力，把對孩子的賞識持之以恒地進行下去，拉近和孩子的心理距離，讓他們敢于接近你，認可并樂于接受你的教育。

忌急功近利，宜放眼長遠俗話說：“十年樹木，百年樹人。”期望孩子在短時間內來個天翻地覆的變化，是不太切合實際的。多元智能理論的研究告訴我們：所有的孩子都很聰明，只不過他們聰明的方式不同。每一個孩子都有潛力，但發(fā)掘的程度、表現出來的先后也各不相同。所以，要承認孩子的差異，允許孩子失敗，放下急功近利的心態(tài)，放眼長遠。在期盼的同時多些賞識、多些鼓勵。

忌錦上添花，宜雪中送炭不少父母對優(yōu)秀孩子的賞識往往多些，而對頑皮孩子的賞識則少些；孩子取得成績時大加賞識，平時則相對吝嗇。其實，不只是優(yōu)秀孩子應該賞識，頑皮孩子更需要激勵；不只是取得成績時需要喝彩，遭受挫折時更渴望加油。其實當孩子遇到挫折、遭受失敗時才是更加需要賞識的時候。所以，父母要少一些錦上添花的賞識，使優(yōu)秀孩子更清醒、更理智；多一些雪中送炭的賞識，讓頑皮孩子更堅強、更自信。

忌單兵作戰(zhàn)，宜通力協(xié)作賞識孩子，父母往往起著帶頭作用，但爺爺奶奶、外公外婆有沒有緊緊跟上？作為對孩子有影響力的其他人物有沒有參與進來？如果僅有父母行動起來，那么孩子在父母跟前如沐春風，在爺爺奶奶面前卻可能遭遇暴雨，這種景況就會使孩子無所適從。所以，賞識孩子必須形成全家參與、大家齊關注的局面，形成賞識的合力。

總之，賞識不是簡單的夸獎和贊美，也不是隨便拿來就可以用的工具，而是一種關于教育的綜合藝術。它還有很多的原則和技巧，在本書后面的章節(jié)中有專門而又詳細的闡述，在此不作贅述。