家長(zhǎng)的榜樣作用

孩子的學(xué)習(xí)都是從模仿開始的，而父母是孩子最直接的模仿對(duì)象。家長(zhǎng)的一言一行都會(huì)給孩子潛移默化的影響。孩子不但繼承了父母的相貌，往往還會(huì)繼承父母的性格?？梢哉f(shuō)，孩子就是家長(zhǎng)的一面鏡子。有其父必有其子，是有一定道理的。那些各方面都很優(yōu)秀的孩子，往往都有以身作則的好家長(zhǎng)。而那些在學(xué)校里稱王稱霸的孩子，也常有個(gè)一身匪氣的家長(zhǎng)。要想培養(yǎng)好孩子，家長(zhǎng)首先要提高自身的修養(yǎng)，為孩子樹立良好的榜樣。

家長(zhǎng)的引導(dǎo)作用

要想培養(yǎng)好孩子，家長(zhǎng)只樹立好榜樣是不夠的。不少家長(zhǎng)榜樣做得很好，而孩子的學(xué)習(xí)卻不見得好。學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦的旅程，任重而道遠(yuǎn)，不但要有毅力，還要掌握方法。這些都需要家長(zhǎng)配合學(xué)校和老師對(duì)孩子加以引導(dǎo)。家長(zhǎng)要讓孩子從小就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師，是孩子學(xué)習(xí)的催化劑，沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)無(wú)異于一種苦役。家長(zhǎng)還要幫孩子制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子找到自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力和方法。

家長(zhǎng)的監(jiān)督指導(dǎo)作用

處于貪玩年齡的孩子，一般都缺乏自制力，如果沒(méi)有人監(jiān)督，學(xué)習(xí)時(shí)往往會(huì)三心二意?！安挥脫P(yáng)鞭自?shī)^蹄”的孩子是極少的，是可遇而不可求的。所以，在孩子沒(méi)有自制力的時(shí)候，家長(zhǎng)陪讀是必要的。這時(shí)如果放縱孩子，就會(huì)讓孩子養(yǎng)成拖拉懶散的習(xí)慣，不利于孩子的成長(zhǎng)。但這時(shí)家長(zhǎng)一定要講究方法和策略，否則就會(huì)適得其反。等到孩子逐漸有了自制力，能夠自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)就可以適當(dāng)放手了。

孩子的學(xué)習(xí)家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)參與

不少家長(zhǎng)在替孩子交了學(xué)費(fèi)以后，就完全把孩子的學(xué)習(xí)交給學(xué)校和老師了，自己只關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果，而孩子具體怎樣學(xué)，就完全不管了。這樣做其實(shí)是忽視了家庭教育的作用。學(xué)生的成長(zhǎng)需要家庭和學(xué)校的共同關(guān)心，需要建立一個(gè)學(xué)校、家庭立體式的學(xué)習(xí)管理模式。家長(zhǎng)要主動(dòng)和學(xué)校溝通，及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，掌握孩子學(xué)習(xí)的第一手資料，和教師的學(xué)習(xí)管理保持一致，有針對(duì)性地予以教育，做到有的放矢。