父母教育不一致，讓孩子無所適從

曉輝上小學三年級，爸爸是中學教師，媽媽是沒有多少文化的家庭主婦。一般情況下，爸爸管學習，媽媽管生活。一個星期四下午，學校放假，曉輝吃完午飯后，就找同學一起出去玩，很開心地玩了整整一下午。曉輝回到家后，急忙做作業(yè)，卻遭到媽媽的訓斥：“你怎么能玩一下午呢？利用放假時間，多學一點知識多好啊！”這時，正在看書的爸爸卻說：“曉輝，跟同學一起玩沒什么不好的，玩也是學習?！薄暗媸峭妫膊荒苷`了作業(yè)??！”媽媽反駁道。媽媽說的一樣，爸爸說的又是一樣。曉輝應該聽媽媽的，還是聽爸爸的，真是左右為難。

一天，上初二的東東一放學回家就開始寫作業(yè)，一直寫到吃晚飯。

吃飯的時候，媽媽對目不轉(zhuǎn)睛看電視的東東說：“快點吃，吃完趕緊寫作業(yè)?！币慌缘陌职终f：“著什么急，讓孩子看完新聞聯(lián)播也不遲?！薄白鳂I(yè)那么多，不看電視都寫不完，你想讓他明天挨老師罵？”“寫不完就寫不完吧，孩子總應該知道些國家大事吧?！卑职终裾裼性~?！罢f得好聽，寫不完作業(yè)老師叫家長去學校，你去？！”“我去就我去。實在不行寫個假條，就說孩子不舒服?！薄粗职謰寢尃幊称饋?，東東不情愿地吃完碗里的飯，回到了自己屋里。

類似曉輝和東東這樣的情況，幾乎每個家庭都會發(fā)生，小到穿衣吃飯，大到考試求學，由于父母教育的不一致性，導致孩子無所適從，不知道該聽誰的，從而影響了孩子的心理健康，破壞了父母在孩子面前的權(quán)威性。

家庭教育中，父母都有教育子女的責任，不應單方獨自負責。家長要根據(jù)家庭的實際狀況、自己的特長，對孩子的教育做適當?shù)姆止ぃ龅胶椭C互補，達到家庭教育最優(yōu)化。但是家庭成員之間常常因教育觀念、管教方式上的不同，對孩子要求也不同。教育要求不一致，主要表現(xiàn)為一個要嚴管，一個要放寬；有的還故意在孩子面前扮演黑臉、白臉；有打的、有拉的、有哄的、有嚇的，這樣教育孩子很容易造成教育的真空：在一方被管教，就到另一方去訴苦；在一方受了罰，就到另一方去討愛。教育要求不一致，還會讓孩子誤以為家庭中有人愛他、保護他，有人不愛他、懲罰他。孩子就會對家長產(chǎn)生不同的態(tài)度與看法。所以，父母教育孩子要保持一致。

（1）家庭所有成員堅持一致性原則。

第一，家庭所有成員教育孩子應該前后、內(nèi)外一致。切忌在心情好的時候，即使孩子做了錯事也不進行教育，心情不好時就責備、訓斥孩子。第二，家庭所有成員教育孩子必須保持一致性。如果對一種行為表現(xiàn)，媽媽說錯，爸爸說對；今天說錯，明天說對。這會讓孩子無所適從。

（2）家長側(cè)重分工，體現(xiàn)合作。

家庭教育，理所當然由家長負責。教育孩子主要涉及學習、生活、勞動、體育和文娛活動等方面。家長要根據(jù)自己性格特點、興趣愛好、行為方式等方面的優(yōu)點與不足，做好分工。在教育孩子時，盡量揚長避短，做到優(yōu)勢互補，要讓孩子感覺到家長都在教育他、關(guān)心他。

分工的同時，還要體現(xiàn)合作。比如，一對夫妻對偏科的孩子是這樣教育的：首先設(shè)計好談話內(nèi)容，選取早晨還沒起床時，確信孩子已經(jīng)醒了，能注意聽他們的談話。爸爸好像無意間與媽媽談起了孩子的學習問題，認真地分析了孩子的學習情況，分析孩子進步的地方，心里充滿驕傲和自豪，給予愛的暗示。媽媽突然說：“孩子語文和數(shù)學都很好，要是能把英語也趕上來就完美了，咱們孩子有這個實力?！苯酉聛?，他們就如何幫孩子提高英語成績說出一些切實可行的方案。孩子聽到后，很受鼓舞，發(fā)奮學習，一學期后，孩子的英語成績果真趕上來了。