陳云帶著周恩來(lái)看他住所樓梯口的一個(gè)約七八平方米的房間，有說(shuō)有笑地講：“這里有兩個(gè)蜂窩煤爐子，一個(gè)做飯，一個(gè)燒菜，我愛(ài)吃家鄉(xiāng)菜，這爐子能燒出好菜。”

周恩來(lái)看看，笑了笑，沒(méi)說(shuō)什么，他尊重陳云的做法。陳云就是會(huì)精打細(xì)算。那時(shí)，其他中央領(lǐng)導(dǎo)家里都有廚房小灶，陳云家是兩個(gè)蜂窩煤爐子，而且是自己掏錢(qián)買(mǎi)的。周恩來(lái)對(duì)陳云的司機(jī)兼警衛(wèi)、通訊員和服務(wù)員說(shuō)：“別的我不管，但從今天開(kāi)始，你必須為陳云同志燒暖氣?！彼?chē)?yán)肅地又補(bǔ)上一句，“這個(gè)你要聽(tīng)我的，這是命令！”

可是我們的一些父母是怎么做的呢？我們來(lái)看一個(gè)生活中真是的例子：

王濤和媽媽一起過(guò)馬路，紅燈亮了，但當(dāng)時(shí)并沒(méi)有車(chē)輛經(jīng)過(guò)。于是媽媽連忙拉著王濤的手說(shuō)：“反正沒(méi)車(chē)，我們快過(guò)去吧。”

王濤下意識(shí)地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)t燈呢！”

媽媽不耐煩地說(shuō)：“管那么多干什么，快點(diǎn)走！”

于是拉起王濤就闖紅燈過(guò)了馬路。

從此以后，媽媽發(fā)現(xiàn)王濤在家里也學(xué)會(huì)自由散漫，沒(méi)有自律性。當(dāng)她意識(shí)到是自己的不良行為影響了孩子時(shí)，已經(jīng)后悔莫及了。

身教勝于言傳。父母在賞識(shí)孩子的過(guò)程中，不僅要教育孩子自律，更應(yīng)該做到以身作則。因此，賞識(shí)孩子不是簡(jiǎn)單的幾句話，而是從語(yǔ)言到行動(dòng)，全身心地賞識(shí)和鼓勵(lì)孩子。

為了鼓勵(lì)孩子嚴(yán)格自律，父母可以在制定規(guī)矩和計(jì)劃的時(shí)候征求孩子的意見(jiàn)，和他一起完成。而不是以父母的意志來(lái)強(qiáng)迫孩子遵守。

周平過(guò)完暑假就該上四年級(jí)了。在這個(gè)暑假里，他不僅按計(jì)劃完成當(dāng)天的作業(yè)，而且參加了少年宮的游泳班，學(xué)會(huì)了游泳。是什么讓他如此自律呢？

原來(lái)，周平三四歲開(kāi)始，媽媽就鼓勵(lì)他動(dòng)手洗手絹等小東西。剛開(kāi)始，周平洗不好，灑了滿地滿身的水，但媽媽一點(diǎn)都不怪他，還夸贊他“干得真好！”周平越干越有勁，不僅很快學(xué)會(huì)了洗手絹，而且以后只要自己能做的事情都搶著做。

從上小學(xué)開(kāi)始，爸爸就和他一起制定了家規(guī)。比如要求周平放學(xué)回家先做作業(yè)，每天看電視不超過(guò)1個(gè)小時(shí)，當(dāng)天的事情當(dāng)天完成等；要求爸爸在家里不能抽煙，每天要洗碗等。這些規(guī)矩都是爸爸和周平一起商量制定出來(lái)的，并且還要雙方簽字，誰(shuí)違反了，誰(shuí)就按規(guī)定接受相應(yīng)的懲罰。

周平覺(jué)得這樣很民主，大家都按制度行事，公平合理，所以十分愿意接受。有時(shí)候爸爸忍不住在家里抽煙，周平都會(huì)教育爸爸要遵守家規(guī)。

后來(lái)，爸爸又鼓勵(lì)他自己安排做作業(yè)和玩耍的時(shí)間。當(dāng)他把自己的計(jì)劃告訴爸爸的時(shí)候，爸爸會(huì)說(shuō)：“你的計(jì)劃真不錯(cuò)，就按這個(gè)執(zhí)行吧！”

就這樣，周平在父母的賞識(shí)中變得越來(lái)越自律了。

沒(méi)有自律，就不會(huì)有成功。

和孩子一起制定家規(guī)，不僅表示了爸爸對(duì)孩子的賞識(shí)和尊重，而且有效地鼓勵(lì)和培養(yǎng)了孩子的自律能力和責(zé)任感，可謂一舉兩得。