以后的日子里，孩子再也沒(méi)有撒過(guò)一次謊，每當(dāng)他想撒謊時(shí)，眼前就會(huì)出現(xiàn)媽媽送給他的三顆糖果。

前蘇聯(lián)有一位著名詩(shī)人用這樣的方法教孩子改正錯(cuò)誤：

一天晚上，詩(shī)人回到家，看到全家人亂作一團(tuán)，詩(shī)人母親正在給醫(yī)院打電話。

詩(shī)人的小兒子喝下了半瓶墨水。詩(shī)人知道墨水不會(huì)中毒，問(wèn)兒子：“你真喝了墨水嗎？”小兒子得意洋洋地伸出舌頭，做了個(gè)怪臉。詩(shī)人拿出一沓吸墨水紙對(duì)兒子說(shuō)：“沒(méi)辦法，你只有把這些紙吞到肚里吸墨水了?！?/p>

虛驚被詩(shī)人幽默的話沖散了，全家人哈哈大笑。兒子以后再也沒(méi)有犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。

男孩為引起別人注意，故意惡作劇的時(shí)候，家長(zhǎng)不要強(qiáng)硬地批評(píng)，最好用幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言使他明白自己的錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。

教育這一代孩子不能用傳統(tǒng)的教育方式，要?jiǎng)幽X筋，用技巧，用鼓勵(lì)代替懲罰有時(shí)效果更好。當(dāng)孩子得到家長(zhǎng)鼓勵(lì)時(shí)，也感受到了家長(zhǎng)的信任。有一個(gè)母親經(jīng)常對(duì)孩子豎起大拇指，傳達(dá)給孩子的信息是“你很棒”、“你是好樣的”，用肯定來(lái)鼓勵(lì)孩子，減少了許多懲罰。

用技巧代替懲罰的藝術(shù)：

（1）對(duì)孩子的行為表示強(qiáng)烈的不滿。

（2）請(qǐng)孩子幫自己做事。

（3）給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

（4）明確告訴孩子您的期望。

（5）讓孩子承受自己錯(cuò)誤的后果。

（6）提供幾種懲罰讓孩子選擇。

（7）用沉默懲罰孩子，促其自我反省。

（8）請(qǐng)孩子總結(jié)錯(cuò)誤帶來(lái)的教訓(xùn)。

（9）告訴孩子您對(duì)他的行為很失望。

（10）對(duì)孩子說(shuō)，這是個(gè)意外，他能做得更好。

家長(zhǎng)教育孩子時(shí)，自己要先照鏡子，認(rèn)識(shí)到世界上沒(méi)有完美的人，每個(gè)人都有自己不想讓人知道的缺點(diǎn)和讓自己驕傲的優(yōu)點(diǎn)，雖然是成人，可也有犯錯(cuò)的時(shí)候，為什么不能寬容孩子的錯(cuò)誤呢？

孩子做錯(cuò)事沒(méi)關(guān)系，只要今后不犯同樣的錯(cuò)誤，就會(huì)成為優(yōu)秀的人。

本章解讀3

懲罰孩子的注意事項(xiàng)

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“凡是必須使用懲罰的地方，凡是使用懲罰能夠有益處的地方，就應(yīng)當(dāng)使用懲罰。”

懲罰孩子是教育孩子的必要手段，也是有效的手段，懲罰的目的是讓孩子感受痛苦和身心的不愉快，從而達(dá)到使孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的目的。

懲罰教育要講究藝術(shù)，要有效，要講究方法外，還要注意以下幾點(diǎn)：

（1）在懲罰孩子之前，一定要先了解情況，弄清楚是什么原因使孩子做了錯(cuò)事，是故意做的，還是無(wú)意所為。千萬(wàn)不要因情緒失控，不問(wèn)青紅皂白，對(duì)孩子大打出手，不給孩子解釋和辯解的機(jī)會(huì)。

不了解情況就懲罰孩子，有時(shí)會(huì)冤枉孩子，使孩子心里感覺(jué)委屈，對(duì)父母產(chǎn)生反抗心理，沒(méi)有教育效果。

（2）懲罰孩子要根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，采取相應(yīng)的方法，因事不同，懲罰的手段要不同，不能一概而論，最好罰得分明。

在懲罰時(shí)，要告訴孩子為什么要這樣懲罰他，如果放任他這樣做，會(huì)產(chǎn)生什么樣的不良后果，要孩子心悅誠(chéng)服地接受懲罰，并為孩子制定明確的努力方向。

（3）懲罰一定要結(jié)合說(shuō)理。如果單純懲罰，孩子心理沒(méi)想通，就會(huì)越懲罰，越做錯(cuò)事，跟家長(zhǎng)頂著干。特別是青春期的孩子，最容易出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，家長(zhǎng)不要忽視。

講道理是懲罰教育必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，只有孩子心里想通了，才會(huì)從心里接受懲罰，才達(dá)到教育的目的。如果孩子心里想不通，就會(huì)變成不怕懲罰，家長(zhǎng)怎么罰，他也不改。

（4）懲罰孩子時(shí)，針對(duì)孩子所犯錯(cuò)誤，存在的問(wèn)題，進(jìn)行批評(píng)。家長(zhǎng)不要帶自己的情緒，對(duì)孩子發(fā)狠、羞辱孩子，貶低孩子，說(shuō)打擊孩子自信的話，更不要用全盤(pán)否定的眼光，說(shuō)孩子就是一個(gè)沒(méi)出息的人。

（5）懲罰孩子要考慮孩子的心理承受能力。有的孩子心理承受能力強(qiáng)，有的孩子心理承受能力差，父母在懲罰孩子時(shí)，一定要考慮孩子能不能接受，有的孩子性格內(nèi)向，膽小怕事，因?yàn)楦改傅膽土P，得了心理疾病，失去學(xué)習(xí)能力的孩子也是有的。因此，家長(zhǎng)在懲罰孩子時(shí)，要掌握一個(gè)“度”，不要造成傷害孩子的嚴(yán)重后果。

（6）懲罰孩子時(shí)，父母的態(tài)度一定要保持一致。如果一方在某些行為上限制孩子，而另一方縱容孩子，孩子失去了行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)，不知所從，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)養(yǎng)成兩面三刀的壞毛病，父母雙方也會(huì)因教育方法不同而產(chǎn)生不可調(diào)和的矛盾。

（7）懲罰孩子是為了糾正孩子的錯(cuò)誤，讓孩子改正缺點(diǎn)，可有些家長(zhǎng)在懲罰孩子時(shí)偏離了懲罰的目的，給孩子造成了身心的傷害，把懲罰變成了家長(zhǎng)自我情緒的發(fā)泄。這種事前車之鑒很多，家長(zhǎng)要引以為戒。

（8）懲罰時(shí)，要保護(hù)孩子的自尊心和自信心，鼓勵(lì)孩子把懲罰當(dāng)成一次進(jìn)步的機(jī)會(huì)，當(dāng)成養(yǎng)成良好習(xí)慣的階梯；鼓勵(lì)孩子用意志去戰(zhàn)勝心魔，接受教訓(xùn)，重新樹(shù)立信心。

（9）懲罰孩子不要在公開(kāi)場(chǎng)合，要考慮孩子的接受能力和反應(yīng)。不顧及孩子的面子，在公開(kāi)場(chǎng)合對(duì)孩子打罵，孩子錯(cuò)了，也不會(huì)接受正確的觀點(diǎn)，還會(huì)激起強(qiáng)烈的逆反行為：很可能憎恨父母，跟父母唱反調(diào)。

（10）家長(zhǎng)懲罰孩子不能憑自己的心情。有些家長(zhǎng)懲罰孩子沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，同樣的事情，心情好時(shí)，不懲罰；心情不好時(shí)，就狠狠地懲罰。這樣做孩子就不知道在家長(zhǎng)的心里，什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，自己該怎么做才能得到父母的肯定和贊美。

家長(zhǎng)最好在每次懲罰孩子后，回憶一下過(guò)去對(duì)孩子的懲罰，然后再檢查這段時(shí)間孩子的表現(xiàn)，對(duì)照比較：看看懲罰對(duì)孩子是否起到了作用？自己使用的懲罰方法是否得當(dāng)？還有什么地方需要改進(jìn)？在教育的過(guò)程中，不斷調(diào)整自己，才能真正有效地達(dá)到教育目的。

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