當(dāng)前的家庭教育觀念中，有一種觀念已經(jīng)越來越多地被人們所接受，那就是：沒有教不好的女孩，只有不會(huì)教的家長(zhǎng)。

然而很多父母在面對(duì)出現(xiàn)問題的女孩時(shí)，他們不會(huì)去反思自己，而是將責(zé)任推到女孩身上，對(duì)女孩進(jìn)行訓(xùn)斥和批評(píng)，他們認(rèn)為自己力所能及給女孩最好的條件，給女孩最多的愛，女孩應(yīng)該會(huì)按照他們的意愿成為一個(gè)有出息的女孩，然而面對(duì)不好的結(jié)果時(shí)，他們就會(huì)將這一切都推到女孩身上。

其實(shí)，當(dāng)女孩出現(xiàn)問題時(shí)，如果家長(zhǎng)能夠從自身的角度出發(fā)，耐心地鼓勵(lì)她們一番，那么，結(jié)果會(huì)大大不同。鼓勵(lì)作為科學(xué)教育中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，會(huì)給出現(xiàn)問題的女孩指明出路，照亮她們的心靈，幫助她們健康成長(zhǎng)。

看看一位家長(zhǎng)發(fā)表在自己博客上的求助信：

我的文化程度不高，從走上社會(huì)就受別人的冷眼，盡管我現(xiàn)在小有成就，但是發(fā)覺周圍的鄰居看我的眼神總是充滿鄙夷，原因是他們的學(xué)歷高，家庭出身好。

為了避免我的女兒走我的老路，我傾其所有想讓我的女兒出人頭地，我給她最好的生活條件，給她安排最好的幼兒園，給她找最好的家教，給她安排各種興趣班。孩子的爸爸曾經(jīng)告訴我不要那么逼孩子，但是我總認(rèn)為讓孩子有出息是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，為此，我容不得我的孩子有一點(diǎn)差錯(cuò)，每當(dāng)有差錯(cuò)我就會(huì)訓(xùn)斥她，我認(rèn)為雖然她是個(gè)女孩子，但是女孩子一樣可以很有出息，只有在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)才能成為真正有出息的人。

然而，我的女兒太不爭(zhēng)氣了，每天看到她作業(yè)本上的那些紅叉叉，看到家教老師對(duì)我指出女兒的問題，我感覺自己快要崩潰了，每次我都狠狠地教訓(xùn)她，為此不惜使用武力，然而我的女兒現(xiàn)在已經(jīng)開始排斥我了，看到我的時(shí)候流露出那種充滿仇恨和恐懼的眼神，讓我不知道該怎么辦？

這位家長(zhǎng)的教育方法是非常不科學(xué)的，她的很多做法讓人感到遺憾，她迫不及待地想讓女兒早日“成鳳”，將全部的心思都用在女孩身上，無非是期望自己沒有實(shí)現(xiàn)的愿望在自己的女兒身上實(shí)現(xiàn)。在這種心理下，她不想讓女孩出現(xiàn)一點(diǎn)差錯(cuò)，她看不到女孩身上的優(yōu)點(diǎn)，看到的總是女孩不如她心意的地方，失去了耐心，更很少說鼓勵(lì)的話語，反而是教育女兒帶來的失敗感時(shí)刻縈繞在心頭，她抱怨教育女孩為什么這么難？到底錯(cuò)在哪里？

其實(shí)，不是這個(gè)女孩出了問題，而是這位家長(zhǎng)出現(xiàn)了問題。

殊不知，少一分指責(zé)，多一分鼓勵(lì)，這樣的教育方式才能夠給女孩自信，幫助女孩成為有出息的人。

為此，這位家長(zhǎng)應(yīng)該立刻停止這種做法，和孩子好好溝通，鼓勵(lì)孩子，消除孩子對(duì)自己的仇恨和恐懼，給孩子自信心，讓孩子健康地成長(zhǎng)。