張大嬸道：“是學(xué)生家長特地送給你的牌匾。”

曹主任沾沾自喜，向著陳老師道：“好老師就是這樣子，經(jīng)常會有學(xué)生家長送禮物來。”收到這樣的厚禮倒是頭一次，曹主任樂極忘形，一把撕下宣紙，再看牌匾上的金字，竟大大出乎自己的意料之外。

牌匾上寫著“人無人品，師缺師德”八字。

下款是“商店街XX號鋪余易先生慨贈”。

曹主任目瞪口呆，眼鏡險(xiǎn)些要跌下地。

其他教師看了，都是捧腹大笑。陳老師對曹主任早就看不過眼，乘機(jī)落井下石，說道：“曹主任，要不要我?guī)兔⑦@面牌匾掛起？”

曹主任滿臉通紅，正想一腳將牌匾踢斷，背后卻傳來校長的聲音：“曹主任，你班是不是有個(gè)叫樊系數(shù)的學(xué)生？”曹主任大感愕然之際，校長已將一疊夾好的傳真文檔放在他的桌上。

曹主任翻著傳真紙，面色倏地大變。

他萬萬想不到，余老爹竟然神通廣大，找來一些大有來頭的人，為樊系數(shù)寫信求情，其中一人更是本校的校監(jiān)，還有幾位政府高官竟也留了署名，當(dāng)真是嚇破人膽。

校長取過樊系數(shù)的成績表，仔細(xì)閱覽，額上的橫紋愈來愈多，憤然道：“一個(gè)學(xué)生能有這么大的進(jìn)步，照理說應(yīng)該給他頒最佳進(jìn)步獎(jiǎng)，你居然還要將他留級，你分明是想害死他吧？”

稍后，在眾目睽睽之下，曹主任走入校長室，不消多說也是挨罵，最后他灰頭土臉地從校長室走了出來，其他同事看了只覺大快人心。

窗外，正是晴天。

24

同一個(gè)晴天。

樊系數(shù)和余老爹提著魚竿，坐在岸邊垂釣，而小蕎則在不遠(yuǎn)處拾貝殼。

“爹爹，考完試你不帶我去玩，我在這里發(fā)呆，呆呀呆就會變成呆瓜，明年開學(xué)就不會念書了！”

就因?yàn)檫@句話，余老爹停工半天，帶了兩個(gè)孩子到海邊玩。

海風(fēng)暖日，直到黃昏，過了一個(gè)愜意的下午。

結(jié)算魚獲，樊系數(shù)兩條，余老爹五條，而這數(shù)目與兩人的釣前預(yù)測分毫不差。

只要是和數(shù)字相關(guān)的事物，都可以預(yù)知其最終結(jié)果，數(shù)獨(dú)門所傳心法無疑是鬼神莫測?？墒?，術(shù)數(shù)不等同神仙眼，只能知其結(jié)果而不知經(jīng)過，而這局限性也叫千載術(shù)數(shù)家感傷惋惜甚至吐血。

樊系數(shù)經(jīng)釣魚一事受到啟發(fā)，不期然問起：“師父，結(jié)果我們是一定測中的了，但如果我想改變這個(gè)結(jié)果，到底又有什么辦法？”

余老爹道：“命運(yùn)有兩種，分為宿命和時(shí)運(yùn)。碰著時(shí)運(yùn)，我們可以趨吉避兇，但宿命就是定數(shù)，是個(gè)被老天爺老早就寫成的結(jié)局。我們這些會術(shù)數(shù)的，也只能偷看這份劇本，而無法改變上面的內(nèi)容?！?/p>

樊系數(shù)露出疑惑之色，有什么話要說，卻又找不到表達(dá)方式。余老爹大概猜中他的想法，便替他將話說了出來：“既然已經(jīng)知道了結(jié)果，卻又無法改變，那又有什么屁用──這是你要問的問題嗎？”

樊系數(shù)被說中心事，便朝著余老爹連連點(diǎn)頭。

余老爹續(xù)道：“這世界還有很多未知的因素，令術(shù)數(shù)師的計(jì)算出現(xiàn)偏差。我們就是要賭上這點(diǎn)偏差，去尋找改變宿命的做法。即使只有百分之一的成功率，也要舍身去挑戰(zhàn)命運(yùn)，我道中人的使命就該如此。對??！術(shù)數(shù)師通常都是笨得無可救藥的家伙啊！”

余老爹轉(zhuǎn)而又嘆息道：“而在我道中人的歷史上，盡管數(shù)目不多，亦出現(xiàn)過成功例子。可惜我資質(zhì)不夠，學(xué)藝又未夠精湛，沒法成為這種可改寫命運(yùn)的大術(shù)數(shù)師。我只知道，《易經(jīng)》中藏著千古秘密，誰破解這個(gè)秘密，他就可以掌控改變命運(yùn)的力量?！?/p>

樊系數(shù)目光忽地一亮，問道：“就像愛因斯坦大師發(fā)現(xiàn)相對論一樣？”

余老爹點(diǎn)頭道：“對，就像他發(fā)現(xiàn)相對論一樣?！?/p>

遠(yuǎn)處，海面蕩著橘黃色的夕暉。

樊系數(shù)有感而發(fā)：“師父，如果可以不用上學(xué)，天天只跟你學(xué)數(shù)就好了！對我來說，你才是最好的老師，你教我的東西實(shí)在有趣得多！”

余老爹莞爾而笑，道：“學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂的、自愿的，要不，被人強(qiáng)逼念書跟被槍頭指著吃糞便有什么分別？來，我教你一個(gè)好法子，讓你拋?zhàn)咦x書的煩惱吧！”

適逢今日學(xué)校將上學(xué)期的試卷發(fā)還，余老爹從小書包取出半寸厚的試卷，疊放在大石頭上，順手摺成數(shù)只紙飛機(jī)。

然后，他將紙飛機(jī)高舉過頭，瞄著天空高處拋出。

果然是“拋?zhàn)摺弊x書的煩惱。

這樣也行？樊系數(shù)定眼看著紙飛機(jī)飛了出去。

樊系數(shù)很喜歡余老爹。

他照著余老爹的做法，將最低分的英文試卷摺成紙飛機(jī)。

伸手，揮出。

紙飛機(jī)朝著夕陽翱翔，在空中晃呀晃。

一晃之間，就晃到了一九九七年。

后記

一個(gè)人、一張桌子、一臺電腦，也可以改變世界。

這句話，很適合用來形容作家這個(gè)職業(yè)。

“術(shù)數(shù)師”系列的背景，主要場景是神州大地，至于當(dāng)初為何有這樣的構(gòu)想，我真的想不起來。不論是回歸前，抑或回歸后，其實(shí)香港人都對這片大地有著特別的情懷，因?yàn)?zāi)難而哀慟，為盛世而歡騰。

我不算很了解國情，國學(xué)根基也不堅(jiān)固，但我希望將中國元素融入天馬行空的創(chuàng)作中。

所以，如果內(nèi)地讀友認(rèn)為我的故事還說得過去，有一點(diǎn)共鳴，對我來說就是最大的贊美，也等于間接跟我說：“你選擇作家這條路是對的?！?/p>

曾經(jīng)有一段時(shí)期，我對寫作極度疲累，那是某個(gè)憋悶的下午，因?yàn)閼n心前程而自嗟自嘆，在冷冰冰的地下通道低著頭走，而當(dāng)我推開一扇巨大的玻璃門，一仰臉，竟然看見碧藍(lán)無垠的晴空。

飛霞間，有佛光普照一樣的神秘光芒。

那一刻，我有種莫名奇妙的感覺，覺得只要堅(jiān)持下去，創(chuàng)作之神一定會眷顧我的。

在人生屢受挫折的時(shí)候，我們會困惑，對人生充滿疑問，這時(shí)就會仰望天空尋求慰藉或者一些虛無縹緲的答案。

而當(dāng)天上連一顆星星都沒有（可能污染太嚴(yán)重），我們會感到更加失望。

灰天暗地，人生處處挫折不平，很容易就會失去理念，更糟糕的就是歪曲了人心和良知，覺得整個(gè)世界漆黑一團(tuán)。

其實(shí)就算在最漆黑的夜空，天上依然有星星，只是我們看不見而已。

我最敬佩的作家魯迅說過：“其實(shí)地上本來沒有路，走的人多了，就變成了路?！?/p>

縱然眼前的東西未必可以改變，我們依然可以期待改變將來。如果價(jià)值觀是可以傳染的，我希望可以透過小說──你當(dāng)我是傻瓜也好，瘋子也罷──將我的信念傳給讀友。

文字的力量可以是很巨大的。

而這個(gè)世界，會因?yàn)榇蠹倚拍畹母淖兌淖兊摹?/p>

天航

2011年8月