誠如小巫所說，我們?cè)诮逃优臅r(shí)候，往往是反復(fù)要求子女應(yīng)該做些什么，強(qiáng)調(diào)不能做些什么，怎么做是對(duì)的，什么事情是錯(cuò)的，怎么做才是最好——我們總是在要求孩子應(yīng)該怎樣，應(yīng)該怎么去努力和改變才是符合“標(biāo)準(zhǔn)”的，而所謂的“標(biāo)準(zhǔn)”往往都是家長(zhǎng)在自以為是的情形下制訂的。我們拿著這樣一套“標(biāo)準(zhǔn)”去要求孩子，卻不去考慮一下孩子的想法，當(dāng)教育出現(xiàn)問題的時(shí)候，便想方設(shè)法讓孩子重新回到規(guī)則中來，而不去想一想，也許我們制訂的“標(biāo)準(zhǔn)”原本就是有問題的。

這就是我前面所說的“顛倒”過來想事情。我們?cè)谝晃兜匾蠛⒆优Ω淖兊耐瑫r(shí)，為什么不反過來想一想，我們自己需不需要改變？我們行為方式有沒有問題存在？一個(gè)比較直觀的例子，就是小巫在文中所舉的那個(gè)在沙灘上搭房子的孩子的事情，我們平時(shí)對(duì)待孩子時(shí)，有多少個(gè)反應(yīng)與小巫在例子里列舉的相同？我們是真正從孩子的角度出發(fā)了嗎？事實(shí)上，我們總是免不了要以大人的經(jīng)驗(yàn)凌駕于孩子之上，讓孩子緊張、自卑、畏首畏尾，最終失去了創(chuàng)造力和原動(dòng)力。這對(duì)于孩子的個(gè)性發(fā)展來說，簡(jiǎn)直是一場(chǎng)災(zāi)難。

因而，我們需要從我們的行為中找出自身的問題所在，先解決了自己的問題，才能保證解決孩子的問題。一般情況下，當(dāng)我們解決了自己的問題之后，孩子的問題也就會(huì)隨著迎刃而解了。尤其是那些教育方式和教育態(tài)度不當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)，及時(shí)改變自己比不斷向孩子施壓要迅速和有效得多。

在文中，小巫向我們列出了三個(gè)方面的關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)于家長(zhǎng)如何改變自己無疑起到了很好的指引作用。先從改變自己的第一反應(yīng)開始，再接著去改變我們處理問題的手段，最后，還要改變我們教育孩子的核心——態(tài)度。當(dāng)我們把這三者都能夠做到有效而又徹底的改變時(shí)，我們的家庭教育必然會(huì)邁向一個(gè)嶄新的高度。雖然要做到徹底的改變有些困難，但是為了孩子的成長(zhǎng)，我相信每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)愿意努力去嘗試。

最后，引述一句小巫在文中的話來結(jié)尾——只要具備“愛心”、“耐心”和“毅力”，“我們就不怕經(jīng)受孩子給我們的千錘百煉”。