最后一周到了，我問她：“你的選擇題有問題嗎？”

她說：“這個題我自己解決！”

“填空題有問題嗎？”

她說：“這個題我自己解決！”

后面還有六個大題，我逐一問：“三角函數(shù)能得滿分嗎？”

她說：“沒問題?！?/p>

我說：“過了。”

“立體幾何能得滿分嗎？”

她說：“沒問題?！?/p>

我說：“過了?！?/p>

我說：“概率題有問題嗎？”

她說：“概率題經(jīng)常出錯誤?！?/p>

我說：“好！這個題交給我?！蔽矣謫枺骸敖馕鰩缀芜@個題有問題嗎？”

她說：“這個題我第一問還行，第二問經(jīng)常出錯?！?/p>

我說：“好了，這個題交給我！”我接著問，“代數(shù)雜題，比如利用導(dǎo)數(shù)判斷單調(diào)性、求最值或者求參數(shù)的范圍，這個有問題嗎？”

她說：“沒問題?！?/p>

我說：“過了。那么，只剩最后一個題了，這個在高考中是個難題，很難預(yù)測的，還有不到一周了，我們就把它放棄吧?！彼餐饬?。

我就跟她說：“七天的時間，你利用五天的時間把你負(fù)責(zé)的題目干掉，給我騰出兩天的時間，解決這兩個題目。”我的這個舉動就等于從她最后七天的時間里，又?jǐn)D出了兩天時間，自然就提高了她的復(fù)習(xí)效率。

此期間，我把近幾年全國的高考題，進(jìn)行了認(rèn)真的研究，把概率題精選了八個，把解析幾何題精選了六個，最后兩天讓女兒來做。她做對的題目就過了，做錯的地方我進(jìn)行認(rèn)真講評。當(dāng)她把概率的八個題目做完后，我問她：“感覺怎么樣？”