曾國藩特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人才的作用，他曾經(jīng)有這樣一個比喻：人才相當(dāng)于什么？相當(dāng)于農(nóng)夫種莊稼一樣，人才就像他們栽在田地當(dāng)中的禾苗。如果農(nóng)夫沒有天天到田間當(dāng)中去耕作，就會出現(xiàn)一個什么樣的后果？那就是，好的苗和壞的苗良莠不齊地在一起生長。在這種情況下，應(yīng)該怎么辦呢？長官就要像農(nóng)夫一樣，到田間當(dāng)中去，每天和下面的人打交道，才能知道哪一個人是優(yōu)，哪一個人是劣，哪一個人在這個方面有特長，哪一個人在那個方面有缺陷，這樣使用起來才能更好。

1.曾氏花名冊

《禮記·學(xué)記篇》提出：“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。其言也約而達(dá)，微而臧，罕譬而喻，可謂繼志矣?！迸囵B(yǎng)人才同樣如此。曾國藩說過：“人才靠培養(yǎng)而出，器識靠歷練而成?！边@句話具體概括了曾國藩在培養(yǎng)人才方面獨到的見解。

他提出培養(yǎng)人才有四個方面：教誨、甄別、保舉、超擢。上司對于下屬，“一言嘉獎，感而圖功；片語責(zé)懲，畏而改過”，這說明教誨不可緩?！扒G棘不除，蘭蕙減色；害馬不去，騏驥短氣”，這說明甄別不可緩。

曾國藩又將培養(yǎng)人才概括為兩個過程，即教化和督責(zé)。

教者，誨人以善，而導(dǎo)之以其所不能也；化者，率之以躬，而使其相從于不自知也。督責(zé)者，商鞅立木之法，孫子斬美人之意，所謂千金在前，猛虎在后也。

有一次，曾國藩到黃州去拜見湖北巡撫胡林翼時（當(dāng)時湖北巡撫所在地是在黃州），偶然發(fā)現(xiàn)在胡林翼的案頭有一本叫《同官錄》的書。

這個《同官錄》主要記載了每一個官員的出身、來歷、做過哪些事情，記載得井井有條。讓曾國藩感到非常驚訝的是，在每一個人后面都注上了一條考語，相當(dāng)于對這個人的鑒定。

曾國藩感到如獲至寶，臨走的時候，跟胡林翼說：“胡公，求你一件事情?！焙忠碚f：“是什么事？”曾國藩說：“你手中的那本《同官錄》，我只要帶過去看幾天，就奉還你?！焙忠碚f：“好吧?！?/p>

關(guān)于寶善堂的來歷，胡林翼曾說過：

弟曾設(shè)儲材館，為更換分局委員起見，后因立名太顯，改為寶善堂，所費至少，所益至大。倘無此處，則明知分局之有弊，而無人可易。儲材館主持無人，已成虛設(shè)，夏間當(dāng)修雪堂之基以處之。提調(diào)無人，鑒衡不審，則濫竽者多。林翼于雪堂之左，構(gòu)寶善堂七楹，意欲為事賢友仁之居，而提挈無人，衡鑒或誤，乞請老前輩為寶善堂主人。

這是說，寶善堂原來是儲材館，但怕引起人們的非議，只好改名寶善堂。胡林翼非?？隙ㄔO(shè)立寶善堂的做法，評價說“所費至少，所益至大”，即花錢不多，效果很大。對胡林翼的寶善堂，《清史稿》也有記載：

士有志節(jié)才名不樂仕進(jìn)者，千里招致，于武昌立寶善堂居之，以示坊表。

經(jīng)曾國藩細(xì)心查探，原來負(fù)責(zé)寶善堂工作的嚴(yán)樹森，把所有人才，包括調(diào)查視野內(nèi)的人才分成若干類，編上號碼，在每一類、每個人名下面，注上事實，即這個人以往做了哪些事，現(xiàn)在從事的工作是什么，效果怎樣，并讓湖北各級官員定期或不定期地將手下人員的情況報告上來。如果有奇才異能必須破格使用，或者不走正常選拔程序的，另外記錄在冊，以備選拔。

曾國藩回去后，又給胡林翼寫信：

察吏耳目之長，當(dāng)另有密訣。是否手頭常有清單，注記評騭，抑全憑心中暗記？如有密單，幸示一二，迅速璧還。

胡林翼回信說：

察吏并無秘訣，亦無記注評騭清單。渭春去年偶有佐雜評騭一冊，旋即遺忘矣。楚，小國，尚易記仿佛；吳，大國，或須記于冊，或竟密存于心。丈自酌之。

胡林翼謙虛了，他說湖北是個小地方，人才有多少，每個人才怎么樣，多能記得大概；而兩江就不一樣，那是天下英才薈萃之地，因此他委婉地建議曾國藩有必要做個人才檔案之類的東西。曾國藩任職兩江總督的時候，開始做一項工作，就是給每一位官員建立一個人才檔案。它不同于我們今天所熟知的很簡單的個人履歷式的檔案。這