2.你在做××?xí)r，態(tài)度總是很專心，非常好！

——表?yè)P(yáng)孩子的良好行為

忠佐和忠佑兩兄弟從小就在外語(yǔ)學(xué)校上課，英文一級(jí)棒，中文卻有待加強(qiáng)。但他們都有一個(gè)重要特質(zhì)，就是閱讀非常認(rèn)真，而爸媽便利用這個(gè)特點(diǎn)來(lái)肯定孩子。為了加強(qiáng)中文，父母讓他們?nèi)パa(bǔ)習(xí)班學(xué)作文，每次上完課，兩人就會(huì)在閱讀室里看書(shū)。

“爸爸媽媽來(lái)！”老師催促兩人。

“再等一下啦！”等了大半晌，忠佑才勉強(qiáng)回答。

“這里不好停車(chē)，爸爸在車(chē)?yán)锏群芫昧?！”老師又催促一次?/p>

“好啦！就快了！”這次輪到忠佐回答，但是他連頭也不抬一下。

老師面帶歉意地到車(chē)邊告知情況，聽(tīng)完老師的解釋，媽媽隨即走進(jìn)閱讀室，以贊揚(yáng)的語(yǔ)氣說(shuō)：“好棒哦！你們兩兄弟在閱讀時(shí)，態(tài)度總是很專心，非常好！”媽媽沒(méi)有催促兩兄弟，反而鼓勵(lì)他們，并且耐心等候。終于，兩人將書(shū)中的一個(gè)段落看完才合上書(shū)本，匆匆忙忙拿起散落在一旁的提袋，跟著媽媽上車(chē)。

事實(shí)上，每當(dāng)有家長(zhǎng)抱怨孩子不喜歡閱讀時(shí)，媽媽總會(huì)在兩兄弟面前稱贊：“我們家的忠佐和忠佑都很喜歡閱讀喔！每一次讀書(shū)都很專心，連我都舍不得打擾呢！”許多家長(zhǎng)聽(tīng)了都很羨慕，紛紛向她請(qǐng)教方法。

“很簡(jiǎn)單??！在他們第一次拿起書(shū)本的時(shí)候，我就不斷稱贊他們，他們受到了鼓勵(lì)，自然就越來(lái)越喜歡閱讀了！”媽媽笑著說(shuō)。

原來(lái)，兩兄弟的媽媽從小就以“加深印象”的方式，讓孩子認(rèn)同自己某方面的能力，使他們?cè)谏钪胁粩嘟邮盏健拔易x書(shū)很認(rèn)真”的肯定。久而久之，他們也就會(huì)努力讀書(shū)以符合這項(xiàng)贊美。