（3）

接任普魯士宰相的是哈登堡侯爵。

哈登堡也是一個(gè)堅(jiān)定的改革派，但有施泰因的教訓(xùn)在先，他就比施泰因更強(qiáng)調(diào)策略性：他在1811年9月14日發(fā)布了《調(diào)整敕令》，規(guī)定農(nóng)民在把世襲耕地變成自由地產(chǎn)的時(shí)候，必須割讓土地的1/3給原來(lái)的領(lǐng)主，此外，農(nóng)民要想免除徭役和租稅的話，也要向領(lǐng)主繳納贖金才行。這些新政策就此減少了來(lái)自容克地主們的改革壓力。

與此同時(shí)，哈登堡在城市里大搞工商業(yè)自由，取消封建行會(huì)的特權(quán)，鼓勵(lì)行業(yè)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)。

哈登堡的改革也帶動(dòng)了普魯士其它領(lǐng)域的改革：

沙恩霍斯特將軍開(kāi)始改革普魯士軍隊(duì)。他設(shè)立了國(guó)防部和總參謀部，把總參謀部初步建設(shè)成了一個(gè)平時(shí)負(fù)責(zé)訓(xùn)練，戰(zhàn)時(shí)負(fù)責(zé)指揮的專業(yè)管理機(jī)構(gòu)，他還開(kāi)始把義務(wù)兵役制轉(zhuǎn)變成普遍兵役制，包括貴族子弟和容克地主子弟在內(nèi)的特權(quán)階層也必須服役才行。

威廉·馮·洪堡博士則對(duì)普魯士的教育進(jìn)行了改革。他把普魯士本來(lái)就領(lǐng)先全歐洲的義務(wù)教育制度進(jìn)一步推向深入，讓所有階層的子女都有相同的機(jī)會(huì)接受教育，除此之外，他還創(chuàng)建了柏林洪堡大學(xué)。

施泰因、哈登堡、沙恩霍斯特、洪堡，等等等等，眾多的愛(ài)國(guó)志士共同推動(dòng)了普魯士改革的洪流，可我們不能忽略的是，站在這批仁人志士背后的，是頂住了最大的壓力、堅(jiān)定地推動(dòng)改革的普魯士國(guó)王腓特烈。威廉三世。

史料記載，這位腓特烈。威廉三世生性溫和內(nèi)向，甚至可以說(shuō)是柔弱。如果生在太平時(shí)期，他完全可以穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈鲆粋€(gè)守成之君，可是，生不逢時(shí)的他卻遭遇了法國(guó)革命和拿破侖入侵等等普魯士建國(guó)以來(lái)從未遇到的艱難狀況。面對(duì)艱難的時(shí)局，這個(gè)柔弱的君主卻迸發(fā)出了強(qiáng)大的精神力量。

盡管腓特烈·威廉三世被迫逃離了柏林，可他從來(lái)沒(méi)有像中國(guó)幾十年后那個(gè)同樣逃離了首都，躲到承德去的滿清皇帝那樣醉生夢(mèng)死。他不遺余力地支持普魯士的改革事業(yè)，尤其是文教事業(yè)。

在東普魯士，他對(duì)那些從拿破侖占領(lǐng)下的哈勒大學(xué)逃出來(lái)的教授們說(shuō)了這樣的話：“這個(gè)國(guó)家必須用它精神上的力量來(lái)彌補(bǔ)它物質(zhì)上的損失。正是因?yàn)樨毟F，所以要辦教育。我還從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪個(gè)國(guó)家是因?yàn)檗k教育而辦窮了的，辦亡國(guó)了的。教育不僅不會(huì)使國(guó)家貧窮，恰恰相反，教育是擺脫貧困的最好手段！”腓特烈·威廉三世還說(shuō)，“大學(xué)是科學(xué)工作者無(wú)所不包的廣闊天地，科學(xué)無(wú)禁區(qū)，科學(xué)無(wú)權(quán)威，科學(xué)自由！”