第二節(jié) 要學(xué)業(yè)，更要能力

問(wèn)題直擊：孩子學(xué)習(xí)成績(jī)重要，還是能力重要呢？在德國(guó)，家長(zhǎng)也希望自己的孩子成績(jī)好，只不過(guò)，他們很少將自己的愿望強(qiáng)加在孩子身上，而是更重視孩子各方面能力的培養(yǎng)，既要學(xué)業(yè)，更要能力。

在小欣欣半歲的那年夏天，隔壁鄰居家的小兒子小魯克要上小學(xué)一年級(jí)了。在附近眾多的小學(xué)當(dāng)中，小魯克挑中了萊茵小學(xué)。雖然附近還有一個(gè)伯恩小學(xué)也很不錯(cuò)，但小魯克還是執(zhí)意要去萊茵小學(xué)。

萊茵小學(xué)到底有什么地方吸引了小魯克呢？

在我們家玩的時(shí)候，小魯克一直在向我們炫耀他的小學(xué)校：有寬大的操場(chǎng)、嶄新的足球場(chǎng)、明亮的鋼琴房，最重要的是，那里還有兩個(gè)乒乓球桌。小魯克知道我們來(lái)自中國(guó)，中國(guó)人打乒乓球很厲害，所以經(jīng)常纏著丈夫和他“切磋”。

難道這就是小魯克選中萊茵小學(xué)的原因？可是據(jù)我所知，小魯克所說(shuō)的這些設(shè)施在附近的伯恩小學(xué)也有，他為什么就沒(méi)有選中它呢？更何況，伯恩小學(xué)離家更近一點(diǎn)，和他父母上下班的方向也是一致的，只要他愿意，完全可以坐父母的車(chē)上學(xué)、放學(xué)。

既然這些不是主要的原因，說(shuō)明還有一些情況是我沒(méi)有了解到的。于是，我決定等他上學(xué)報(bào)到的那一天跟他去看看，順便也了解一下德國(guó)的小學(xué)教育，為將來(lái)小欣欣的入學(xué)做好準(zhǔn)備。當(dāng)然，這只是我的一廂情愿，畢竟我們?cè)诘聡?guó)能待幾年還說(shuō)不好，總之，多了解一些總是沒(méi)有壞處的。

等了兩個(gè)星期之后，小魯克上學(xué)的時(shí)間到了?？粗谋奶?、迫不及待的樣子，我突然間想起了自己的童年。記得剛上小學(xué)的時(shí)候，穿著新衣服、背著新書(shū)包，也像現(xiàn)在的小魯克一樣，高興得不得了。想到這里，我又不由得擔(dān)心起來(lái)：現(xiàn)在的小魯克會(huì)不會(huì)和當(dāng)年的自己一樣，在高興了三天之后，就滿臉沮喪，再也不想去上學(xué)了呢？