5.不要隨便把孩子扔給老人

凡事無絕對。隔代教育并非一無是處，但也不值得大力提倡。當年輕的父母決定把孩子交給老人照顧時，就必須認清這樣做的利弊，盡量揚長避短。

“我們很忙，沒有時間帶孩子；父母都退休了，在家閑著，他們很樂意帶孩子，于是我們就把孩子交給父母帶。孩子跟著爺爺奶奶生活，我們就可以全身心地工作、賺錢、養(yǎng)家糊口，使全家人過上幸福的生活……”這就是一些父母把孩子扔給老人的最好解釋，看似合情合理，天衣無縫，但實際上卻不太靠譜，因為隔代教育對孩子的成長會造成諸多不良的影響。

劉先生的女兒未滿3歲，還未上幼兒園。他在城里工作，妻子在城里開了個復印店，把女兒留在鄉(xiāng)下的老家，讓孩子的爺爺奶奶照顧。可是自從爺爺奶奶帶女兒后，女兒就染上了很多不良習慣：動不動就以哭鬧來要挾大人給她買吃的和玩的；吃零食上癮，幾乎代替了一日三餐；鞋帶松了，不自己系，而是把腳一伸，讓爺爺奶奶幫她系……

后來劉先生和妻子意識到要讓女兒吃點苦，鍛煉一下她的意志力，但是老人卻不同意，一看孩子受苦就心疼，然后又是哄又是嘆，好像孩子遭了罪一樣。當女兒做得不對時，劉先生訓斥她幾句，老人卻對劉先生不依不饒。劉先生和妻子在家時，女兒學會了自己穿衣服、穿鞋子，可是當他們假期一離開家，女兒又恢復了原樣。

終于有一次劉先生急了，對父母說：“你們這樣寵愛孩子，對孩子將來沒有好處！”

然而，父母不以為然地說：“你是我?guī)Т蟮?，不一樣挺好的？?/p>

頓時劉先生無言以對……

“你是我?guī)Т蟮?，不一樣挺好的？”這是很多爺爺奶奶對孫子的爸爸媽媽說的一句話，他們認為當年養(yǎng)育孩子的那套方法，如今養(yǎng)育孫子照樣管用，面對孫子的任性和撒嬌，他們不以為然；當發(fā)現(xiàn)孫子養(yǎng)成很多不良習慣時，總是認為孩子都這樣，長大就沒事了。這就是爺爺奶奶的教育觀念，很明顯，現(xiàn)在已經(jīng)不適用了。

◎隔代教育有利也有弊

盡管生活節(jié)奏加快了，家庭負擔變重了，父母把孩子交給老人照顧很省事、很放心，但是由于隔代教育存在很大的弊端，年輕的父母還是有必要權衡一下利弊。隔代教育最大的弊端就是老年人太容易寵愛孩子，容易陷入到無原則的遷就和溺愛中，從而使孩子變得嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)成任性、倔犟、自私、孤僻等不良的性格，養(yǎng)成好吃懶做、霸道無理的行為習慣。

要知道，0～7歲是孩子個性品質(zhì)形成的關鍵期。在這個階段，不管是把孩子送到早教機構還是讓老人帶或保姆帶，都代替不了父母自己帶對孩子品格形成的積極影響。如果孩子這個階段跟著爺爺奶奶生活，很容易造成兩個方面的影響：

（1）在孩子個性形成方面，隔代教育很容易使孩子形成自私、任性的性格。因為老年人疼愛孩子，孩子犯錯了也不會及時糾正，還經(jīng)常滿足孩子的無理要求。這種過度保護、過度疼愛的做法，不僅扼殺了孩子的獨立生活能力、好奇心、探索欲望、冒險精神、創(chuàng)新精神，使孩子自信心得不到培養(yǎng)，還會使孩子變得自私。

（2）在日常行為習慣方面，經(jīng)常和老人生活的孩子，容易變得視野狹小，缺乏活力，因為多數(shù)老人喜歡安靜，不愛到外面活動。由于孩子很容易模仿他人的言行，因此極易受到爺爺奶奶的影響，從而失去活潑好動的本性。

當然，隔代教育并非一無是處，一方面，它能減輕年輕父母的后顧之憂，使他們?nèi)σ愿暗赝渡碛诠ぷ鳎涣硪环矫?，由于老人喜愛孩子，對自己的孫子孫女更是疼愛有加，而且老人有帶孩子的經(jīng)驗，比年輕父母更有耐心。因此，讓孫子孫女跟爺爺奶奶相處，能使老人獲得幸福的體驗。

由此可見，隔代教育對年輕的父母和老人都是有好處的。因此，隔代教育并非不可行，關鍵是怎么揚長避短，如果不能做到揚長避短，那么還是不要貿(mào)然把孩子扔給老人。

◎讓老人帶孩子，不是對孩子撒手不管

不少年輕的父母生完孩子不久之后，就出去打工了，把孩子留在老家讓父母照顧。他們一年回家一次兩次，期間偶爾通過電話和老人、孩子聯(lián)系。對于孩子的成長，他們只提供經(jīng)濟支持，卻忽視了培養(yǎng)孩子個性品質(zhì)、行為習慣，他們幾乎對孩子撒手不管。碰上有科學教育觀念的老人是孩子的幸運，不過大多數(shù)老人并不具備科學的教育觀念，那么孩子就容易被荒廢。因此，對于年輕的父母來說，要多抽時間和孩子交流，和老人溝通教育觀念。

對于那些沒有外出打工的年輕父母，更要經(jīng)常和老人、孩子交流，比如，晚飯后給孩子講故事，周末帶孩子外出活動。同時，要經(jīng)常抽時間和老人聊天，講講科學的教育理念。如果發(fā)現(xiàn)老人寵愛孩子，要耐心和他們商量，切不可粗暴地給予否定。