第2章 6歲前是孩子大腦的

潛能釋放期

我們必須把握住兒童期內閃現(xiàn)出千百萬種潛能的機遇，盡全力激活兒童的天才潛能，不能讓孩子錯失建立高級思維的良機，所以說越早開始思維教育，對孩子是越有利的。

我兒子上大一時，我跟兒子去餐廳吃飯。等上菜的時候，他看著餐廳的冰箱問我：“老爸，你說這冰箱里最多可以擺放多少盒牛奶？”說完后隨手拿了張菜單，在菜單背面開始設計冰箱放入最大牛奶盒數(shù)量的數(shù)學模型公式，花了十分鐘數(shù)學模型在菜單上建立完成（如下圖所示）。

看著在菜單認真演算的兒子，我內心無比感慨。我在以前也和其他很多家長一樣迷茫過，困惑過，也懷揣著望子成龍的強烈欲望四處求索過。尤其是當孩子長到三四歲，開始會問很多“為什么”，一般家長會嗤之以鼻，會心想小屁孩兒懂個什么呀，會非常不耐煩地說：“等你長大了就知道啦?！币蚨斐纱蠖鄶?shù)孩子都會有盼望長大的心理。

而殊不知，這也是孩子天生愛學習的表現(xiàn)，他們在此時因為前幾年對自己生活的環(huán)境和天天相處的親人們的慢慢熟悉，進而會有很多疑惑在心中：“太陽為什么能升能降？”“樹葉為什么是綠色的？”“咦，葉子怎么黃了？”“天氣為什么會這么冷？”“螞蟻長幾只腳？”“我是從哪里來的？”