同樣，在學習中，有沒有目標，有什么樣的目標也決定著你學習的成績。目標對人的發(fā)展具有重要的作用。

目標給人以方向

人的頭腦中有一個"設備"叫RAS(資源導向系統(tǒng))，目標明確，頭腦潛能就會像飛彈一樣自動跟蹤目標，直到達成。

陳浩然生不逢時，初中畢業(yè)遇上了"文革"運動，失去上學的機會，病魔又向他襲來。但他不頹廢，他為自己確立了人生的目標--當一位出色的翻譯。他刻苦自學，熟練地掌握了日語和英語，后來成為華東政法大學日語法律專業(yè)的翻譯。鄧曉芒，武漢大學哲學系教授、博士生導師，他只有初中畢業(yè)，當過10年農民和5年的搬運工，他由一個初中生成長為大學教授，是當今中國西方哲學研究的頂尖級人物，并獲得了中國社會科學研究一等獎，他的成功也是目標的引導。比爾·蓋茨(Bill Gates)在哈佛大學一年級的時候，就夢想讓世界上擁有電腦的人，都使用他的軟件，最終，他美夢成真了。

目標給人以力量

曾經(jīng)有這樣一個實驗，將學生分為三組，三組學生的目標都是10里外的一個地方。第一組的學生不知道自己要去哪里，也不知道要走多遠，當他們走了一半的時候，很多人已經(jīng)非常的辛苦了，不知還有多遠，而且抱怨聲此起彼伏，有些人就想要放棄。第二組的學生知道自己要去哪里，但他們不知道有多遠，走到一半的時候，很多人也開始覺得比較累，但是他們知道已經(jīng)走了一半了，沒有像第一組的人那么的輕言放棄，當他們走到3/4的時候，他們開始興奮了，因為馬上就要到達目的地了。第三組的學生被明確告知要去哪里，離這里有多遠，要花多少時間，在整個的過程中，他們都非常輕松，因為他們知道自己已經(jīng)走了1/10了，已經(jīng)走了1/2了……整個過程中他們有說有笑，愉快地到達目的地。

在"二戰(zhàn)"的猶太人集中營里，許多人看到每天都有人被無辜屠殺，都擔心哪一天厄運會降臨到自己的頭上，他們每天都生活在對死亡的恐懼中，生活不再有目標，如果有，也許死就是他們的目標。許多人不是被屠殺而死的，而是因這種恐懼而死的。

但也有一些堅強的人活了下來，經(jīng)驗就在于他們心中有目標--他們想著與家人團聚后的歡樂，想著出去后怎樣建設自己的新家園。別人在死亡的恐懼中度日如年時，他們卻沉浸在未來美好家園的設計中。正因為有了目標，他們才有了極強的活下來的欲望，最終創(chuàng)造了生命的奇跡。

有一年，一支英國探險隊進入撒哈拉沙漠的某個地區(qū)。在茫茫的沙漠里負重跋涉，陽光下，漫天飛舞的風沙像燒紅的鐵砂一般，撲打著探險隊員的臉。