教育專家對一些家庭教育較為成功的家庭研究認為：父親在培育兒女上的作用不可替代，他們有著特殊的力量。根據專家們的意見，稱職的父親應該同時具備以下幾種元素：

1、善于對孩子表達愛心。

不少孩子甚至成年子女都希望父親能把對自己的愛表達出來。因為，愛的表達能賦予信心和勇氣。

一位動力學專家是從兒子說的話里體驗到這一點的。一天，他給4歲的兒子買回一輛三輪腳踏車，安裝時一個螺栓怎么也套不進螺母，他想不干了，在旁邊一直看著的兒子突然充滿感情地說：“爸爸，我太愛你了！”不用說，這位父親一口氣把車裝好了。

不善言語表達的父親可以通過特殊的方法做到這一點，把愛意留在便箋上、卡片上或寫成字條貼在孩子用的抽屜面上，或給孩子一些愛的暗示。

2、愿意與孩子共度時光。

父親能給予孩子的兩樣最珍貴的東西，除了愛心，就是時間了。美國一位作家蘇珊·杰克比在書中充滿溫馨地回憶：“夏天午后，我跟著爸爸來到后院園子時，天南地北聊個不休，直到媽媽喊我們進屋吃晚飯。爸爸從未對我說過：‘走開！讓我靜一會兒?！?/p>

一位工作很忙，經常在外的父親只要回家，總要抽空陪兒子玩?zhèn)€痛快。他的兒子回憶道：“對父親我記憶最深的就是和他一起打獵了，就獵技來說，他并不出色，但那是父子共度時光的一種方式，不一定要說很多話，一起在林子里本身就夠迷人的了?！?

3、能夠用兒童的眼光看世界。

一位父親給女兒買回一個昂貴的玩具，卻見她對玩具置而不顧，倒是對裝玩具的盒子愛不釋手，他感到難以理解?？墒牵斔麘浧鹱约河啄臧淹婢咝≤嚠斦嬲鸟R車、把小床當成宇宙飛船時，也禁不住笑了。

好奇和幻想是孩子的天性，孩子的興趣和成年人也是不同的。一位英語教授回憶：有一次他和4歲的兒子去看棒球比賽，才看了一會兒，兒子就說：“棒球看夠了，我要回家?！彼缓脦鹤映隽诉\動場。回家的路上經過科學博物館，做父親的想起上次參觀這里時，兒子興致很高，極愿再來一次，于是父子倆走了進去?！八M了博物館，就從一個廳奔到另一個廳，差不多每個地方都有新發(fā)現，高聲呼喚我去分享他的喜悅?！边^后這位父親回味這一天，感到很有意義，因為，他通過兒童的眼光看到了生活中過去忽略的美。

4、有力量設立“限制”。

孩子們對他們可以享受什么樣的自由和應該接受什么限制有著敏銳的直覺，這一點常常被不愿“限制”孩子的父母們忘記了。其實，合理的限制不僅孩子需要，也是他們歡迎的。孩子們怎樣理解“限制”和自己行為間的關系呢？心理醫(yī)生這樣比喻：一個孩子走進黑暗和陌生的房子里時，只有當他觸摸到四周的墻壁，置身空間的“限制”時，他才能消除恐懼，滿懷好奇地去探索這個世界。

有專家們認為：父親的“限制”是施與孩子愛心的基本方式之一，只要紀律執(zhí)行得堅決、合理而又從愛護出發(fā)，孩子最終會心悅誠服并從中受益。反之，對孩子放棄“限制”的父母最終不得不求助于懲罰。兒童問題專家闡述懲罰與限制的區(qū)別時說：懲罰是你不得已對付孩子的，而限制則是事前告訴他的，它也可能涉及到懲罰，但有著明確無誤的、出于愛的目的。即使體罰，只要是按“章程”執(zhí)行，孩子也不像被父母亂打亂罵一頓那樣憤憤不平。

家庭教育對子女的影響不是一蹴而就的，也不僅限于學前階段，即使進入學校尤其是走向社會后，這種影響還會持久地發(fā)揮作用，這便是家庭教育的終身性質。不是所有的父母都堪稱子女的良師益友的，這種父子、母女關系的價值要遠遠高于普通意義上的親情、血緣、義務與責任的關系。家庭、學校、社會，三位一體構成完整的教育體系，忽視任何一方都難以達到預期的效果。