“你是高幾的？”我問她。

“高二?！?/p>

“我也是，哎，那你是高二幾的？”

“問這干嗎？”李紅顏對一些比較具體的問題很敏感。

“隨便問問，你放心！我不去你們班找你！”我有點不屑地說。

“一班?！?/p>

“不一般！一般一班的學生都是好孩子！”我說。

她側(cè)著臉看了我一眼，撲哧一下樂了出來。她這一笑笑得我臉都紅了，我非常迷戀她不好意思的笑容和說話的聲音，我當時真希望我左手變出一個照相機拍下她的笑容，右手變出一個錄音機錄下她的聲音。

那天下午我跟她穿了幾個胡同，聊了大概半個小時。直到她說她得回家了，我才把情書塞進了她的車筐里，她問我是什么，我只說你回家再看吧，然后目送她的紅校服消失在夕陽下。她走了以后，我一個人走在回家的路上，雖然天已經(jīng)快黑了，但是我覺得世界從未如此的明亮。因為她，我感覺到了生活的動力是那么源源不斷。

這次見李紅顏我有兩個收獲，第一就是知道了李紅顏不討厭我，第二就是知道了她在實驗中學哪個班，以后我就可以給她寄信了！

18

因為最近逃掉最后一節(jié)自習課的學生越來越多，所以老師有點生氣了，我聽林可說有好幾次老曹都端著臉盆，頂著濕漉漉的頭發(fā)沖進教室突擊檢查，然后把我們這些經(jīng)常逃課的學生全部記住了，要找時間制我們。學生的自由和壓迫程度就像一條松緊帶一樣控制在老師的手里，老師勒一下你就感受到了壓力，他們稍微松一下你也會感到痛快，這就是弱者被強者玩弄于股掌之間的狀態(tài)。所以最近班主任老曹打算親自督陣，犧牲洗澡、回家看孩子和為丈夫做飯的時間，要留下來看著我們上完最后一節(jié)自習課。

這節(jié)自習課，同學們大多數(shù)都在寫作業(yè)。因為能多寫一點就是一點，晚上回家就能早睡會兒。我坐在椅子上，拿著筆，眼睛看著黑板發(fā)呆，老師坐在講臺上不知道翻弄著什么。我回過頭，看著坐在最后一排的陳童生，他認真地在本子上寫東西。我撕了一角紙，攢成一團兒向他扔了過去，不偏不正打在他的頭上。他嚇了一跳，抬頭四下張望，當目光和我對視的時候，我用口語問他：“干嗎呢？”他把躺在桌子上的課本立起來給我看，表情一臉獰笑。原來這孫子在本上畫小人兒呢，怪不得他那么認真。

而今天是我給李紅顏寫第一封情書后的第三天，那天臨分手前我告訴她我是魯迅中學高二3班的，但是我沒有等到她的回信。我有點焦急，我猜想難道是我的情書寫的不夠好？難道是里面有什么紕漏？或者她根本對我沒興趣？算了，還是再寫一封吧。我從書包里偷偷拿出那本《經(jīng)典情書大全》，這恰恰又被和我隔一行坐著的林可看到了。她捂著嘴笑我，我用口語對她說“你笑個屁?。俊彼易隽藗€鬼臉兒，又開始自顧自做著什么了。