愛扔?xùn)|西和翻箱倒柜

朝朝開始時是不管什么東西，只要被他抓到手里就往嘴里送，啃得口水直流也不讓拿走。亂吃亂啃的毛病剛剛被媽媽扳得差不多了，又新添個節(jié)目，喝完奶將奶瓶一扔。一天竟把飯碗推翻在地，聽到乒乓聲，看到米飯灑落在地，朝朝興奮得拍著小手直樂……媽媽真想打他胖乎乎的小手幾下。朝朝終于不扔了，又開始喜歡上翻箱倒柜，將衣服扯得滿地都是。他這邊往外扯，媽媽那邊往里面裝，被媽媽抱開時，朝朝掙脫躺在地上打滾。此后的一段日子，朝朝又對打滾情有獨鐘。媽媽被朝朝折磨得直嘆氣：這孩子怎么這么多壞習(xí)慣呢？一個接一個的，啥時候是個頭？

家長對策

其實，成人眼里的不講衛(wèi)生和破壞性的行為，是嬰兒發(fā)育過程中“口欲期”的特點。處于這個敏感期的寶寶主要通過嘴巴的吸吮和被人撫摸來滿足安全的需要。

寶寶某個階段會偏愛上扔?xùn)|西的動作，而且有扔?xùn)|西經(jīng)驗以后，扔之前會將眼睛閉得緊緊的，說明寶寶已經(jīng)摸索出東西落地時會發(fā)出響聲的規(guī)律。這是多么值得父母欣喜的事情！在寶寶頭腦中絕對沒有不珍惜物品的概念。翻箱倒柜是寶寶具備了初步的探索發(fā)現(xiàn)精神。當(dāng)寶寶探索學(xué)習(xí)的過程被限制，幼稚的心便慌亂起來，在情緒上表現(xiàn)出不安定，出現(xiàn)打滾等一些抵抗行為。

家長應(yīng)了解寶寶自身發(fā)育的特點，換一種心態(tài)去看待寶寶的行為。家長要多親近寶寶，為寶寶準(zhǔn)備磨牙餅干；要欣賞和參與寶寶的學(xué)習(xí)過程，準(zhǔn)備毛絨、橡膠等不易碎的玩具放在寶寶的身邊；與寶寶做對拋親子互動游戲；針對寶寶喜歡當(dāng)搬運工的愛好，家長為他備些可以隨意搬運的物品。對待寶寶的一些自身發(fā)展需求表現(xiàn)出來的行為特點，家長沒必要糾正，相反要給予引導(dǎo)與呵護(hù)。這樣寶寶就不會采取打滾等一些抵抗舉動了。

不講衛(wèi)生

聰明可愛的小淵程喜歡就近解決個人衛(wèi)生問題，比如，吃過蛋羹的小嘴油光光的，在媽媽拿起小手絹的時候，他已經(jīng)麻利地用袖子一抹，干凈了！還有玩臟的小手，不等被拉去洗，直接往褲子上蹭干凈了。被媽媽狠狠地批評過幾次后，淵程不再明目張膽，而是轉(zhuǎn)入地下活動。媽媽拿著個別地方特別臟的小衣褲給淵程爸爸看，爸爸卻不以為然，男孩子嘛，不必拘泥那些小節(jié)，等到大了就知道愛美了，你讓他往身上抹，他還不干呢！然后笑嘻嘻地說：“跟你說老實話吧！我十來歲了，鼻涕流得還老長，還不如兒子呢，他還知道往身上擦！”

家長對策

模仿是寶寶的天性，新奇的或是日常接觸到的人與事，都會引起寶寶有意或無意去模仿。說話結(jié)巴、咬指甲、往身上隨手擦拭等不良習(xí)慣的形成，往往在周圍找得到“榜樣”的影子。還有一些壞習(xí)慣是寶寶自己無意中體驗到快感而樂于做的事情，如有的寶寶喜歡摸自己的生殖器、順手牽羊地拿東西等，不容易被家長察覺。家長管教時態(tài)度不明朗或父母意見不統(tǒng)一，也會影響行為糾正的力度。還有一個原因是，寶寶怕麻煩，圖省事養(yǎng)成一些壞習(xí)慣。

爸爸媽媽意見必須先取得一致，整潔對一個孩子的精神面貌影響很大。具體做法上，家長與其刻意地糾正指責(zé)寶寶的毛病，不如做出積極正面的表率作用。比如在玩的時候，教給寶寶正確的用手絹擦嘴的方式。然后在寶寶吃飯的時候，將小手絹放在寶寶的身邊，頭幾次事先提醒寶寶用手絹，將動手能力還給寶寶，幾次正面強化以后，寶寶的行為就會發(fā)生改變。對于那些影響寶寶習(xí)慣的客觀環(huán)境，家長無法讓對方起到正面積極的作用，而自己的寶寶又無法擺脫影響，這時需要家長用直觀易懂的、寶寶能接受的方式去講道理，協(xié)助寶寶抵制壞習(xí)慣的侵蝕。

總生悶氣

嬌嬌人如其名，受不得一點委屈與怠慢，稍不如意就嗚嗚咽咽地抹眼淚，家人千般哄萬般勸地才能讓她的小臉兒放晴。尤其是舅舅家的小弟弟出生后，盡管全家人都顧及到嬌嬌的情緒，仍保不準(zhǔn)會有不對她心思的事情出現(xiàn)，嬌嬌總是跑到角落里去生悶氣。家人知道嬌嬌的脾氣與小性兒，很遷就她，對小弟弟的喜歡不敢光明磊落地表示出來。媽媽也很為難，一旦去了人多的場合，就得格外照顧女兒的情緒，免得掃大家的興。

家長對策

寶寶的成長過程其實也是性格的培養(yǎng)過程。寶寶的生氣，是自我意識的萌芽，是寶寶希望被重視的心理表現(xiàn)。但重視不應(yīng)該是以寶寶為中心，無條件地寵愛與呵護(hù)?？墒怯械募议L，特別是祖輩們認(rèn)為寶寶小，應(yīng)該呵護(hù)滿足寶寶，過分遷就的結(jié)果就養(yǎng)成了寶寶愛生氣、愛哭的習(xí)慣，降低了寶寶的抗挫折能力與社交能力，這樣稍不如意，寶寶就會以生氣的方式表達(dá)自己的不良情緒。

家里要營造輕松快樂的氣氛，教會寶寶懂得欣賞玩笑里的樂趣。家長以自身積極、樂觀處理問題的態(tài)度，潛移默化地引導(dǎo)寶寶學(xué)會大度、寬容地待人接物，化解遇到的問題。比如引導(dǎo)嬌嬌去照顧小弟弟，讓她在關(guān)心體諒他人的過程中，體驗到快樂情緒。家長還要積極疏導(dǎo)寶寶的不良情緒，讓寶寶從愛生氣到遇到不稱心的事情不生氣，隨著年齡的增長，遇到生氣的事情善于自我調(diào)節(jié)，讓快樂成為寶寶的生活態(tài)度。樂觀的性格是寶寶健康人格的必要條件，為將來適應(yīng)社會、團隊合作了奠定良好的基礎(chǔ)。

只愛惜自己的物品

云兒受媽媽的影響與訓(xùn)練，養(yǎng)成了干凈整潔的好習(xí)慣，不但會使用小手絹，還會洗用臟的小手絹；她脫下的衣服、鞋子不像同齡小伙伴那樣隨意亂扔，而會擺放得整整齊齊；見家里的地板臟了，她會主動拿塊小抹布蹲下去一點點地弄干凈?？偠灾?，云兒是個衛(wèi)生習(xí)慣非常好的小可人兒。但是一個雨天里，媽媽送云兒去幼兒園，云兒的小皮鞋被弄上了雨水，情急之下，她用幼兒園小朋友的手絹去擦自己鞋子上濺濕的雨水。面對老師和媽媽的教育，云兒仰著小臉認(rèn)真地聽著，眼神茫然。

家長對策

云兒是個很優(yōu)秀的寶寶，她的優(yōu)秀應(yīng)該感謝媽媽，因為在家里受到的熏陶使她養(yǎng)成了良好的個人習(xí)慣。但是，如果家長忽視對寶寶公共習(xí)慣的培養(yǎng)，寶寶的個人習(xí)慣在與公共習(xí)慣發(fā)生沖突時，容易做出不好的行為。如云兒看不得自己的鞋子臟，把自己的鞋子弄干凈就成為她第一要解決的問題。

家長要以身作則，重視個人習(xí)慣也重視公共習(xí)慣。有意識地培養(yǎng)寶寶的公共習(xí)慣行為，最好配合相應(yīng)的小故事給寶寶講解，到公共場合給寶寶做好示范，并提示寶寶去做，及時表揚，讓寶寶受到來自家庭和外界的認(rèn)可與表揚，體驗遵守公共習(xí)慣的樂趣。如此，將寶寶培養(yǎng)成一個不但個人習(xí)慣良好，而且公共習(xí)慣良好的受歡迎的小公民。