他希望我在嘗試和努力后能夠甘心，我也多么希望，可現(xiàn)在不是釋然，而是彷徨，是徹底的迷失。

我提著兩袋厚厚的中藥出了門，半路看著人流車流滾滾，已是兩手空空。

在補(bǔ)習(xí)班附近找了間咖啡屋，我平靜下來，并給肖逸去了電話，電話只響一聲便接了起來，我久久沒說話。

“家宜，你在哪里，我來找你。”

我看看表：“不用了，下午有課，我要提前做準(zhǔn)備，你知道，太久沒上講臺，我怕我腿會抖。”他終究還是讓我一個人待著，他從來不逼我。

我勉強(qiáng)吃了點飯，便回補(bǔ)習(xí)班溫習(xí)昨晚的教案。

我選擇教初中，對于這些半大的小孩，我并沒有經(jīng)驗，只希望他們和小司一樣

能夠認(rèn)同我。坐我對面的是半禿頂?shù)臍W陽鵬，戴著副寬大的眼鏡，像個老學(xué)究。他輕輕敲敲桌面：“夏老師，這年頭教英文好啊，有前途?！蔽倚χc頭表示感謝?！奥犝f你以前也是老師，怎么臉色不好看？如果是畏場，其實根本沒有必要，我們這行，不必太認(rèn)真。”他推推眼鏡以過來人的經(jīng)驗說道?！爸x謝?！彼娢覠o心跟他熱聊下去，寒暄幾句便到窗前抽煙，我摸摸口袋，才想起，林放給我的煙早已經(jīng)抽完了。

英語補(bǔ)習(xí)班只有二十個座位，有些學(xué)生擠著坐在旁邊，頓時教室便顯得小了，我抱著教案穩(wěn)當(dāng)?shù)卣旧现v臺，環(huán)視一圈，微微一笑，背過身在黑板上大大地寫上我的名字。寫完后，粉筆斷了，掉在地上清脆的晌，我看了家宜兩個大字，好幾秒才轉(zhuǎn)過身。

歐陽老師說得沒有錯，補(bǔ)習(xí)班畢竟只是補(bǔ)習(xí)班，我只用心教好我的部分即可。

“你們舍棄大好的暑假時光來這里補(bǔ)習(xí)，就不要辜負(fù)了光陰，當(dāng)然，這些話老師和你們的家長都說得太多，總之，希望我們在這剩余不到半個月的時間里，能夠相處愉快，好不好？”我笑道。

一些人欷歔，一些人朝旁邊的同學(xué)大叫好。這已經(jīng)是一群大人了。

課程教得很順利，大家陸續(xù)出了教室，看著空了的桌椅，失落感涌上，我多想再上一會兒。

我到了樓上陳主任的辦公室，向她匯報今天的情況后，便告辭出來。原來樓上也有一些培訓(xùn)班，我轉(zhuǎn)了一圈，在心理室后門停了下來，靜靜地坐在最后面聽課。

風(fēng)趣的男老師正在講著都市人中常遇到的抑郁癥，他大笑道：“其實抑郁癥就是一場感冒，是一種比較常見的心理問題，每十位男性中就有一位可能患有抑郁；而女性則每五位中就有一位患有抑郁。”

我也同大家笑開了?！叭粝脒h(yuǎn)離抑郁，首先要確認(rèn)自己目前的心理狀態(tài)。這樣便不會害怕或不知所措。一旦我們了解它，并認(rèn)知它，我們便能克服它?！?

我悄然離身，驅(qū)車去了離陽市最大的新華書店，在我配圖的刊物前，我看了好一會兒，漸漸又有些陌生，那些竟然是我畫出來的。

在心理學(xué)專區(qū)，我選了一本認(rèn)知領(lǐng)悟療法的書細(xì)細(xì)地讀了起來，看到強(qiáng)迫癥的癥狀，我開始用食指一條一條、一字不漏地研讀，強(qiáng)迫觀念，強(qiáng)迫意向，強(qiáng)迫動作……也許我已經(jīng)到了強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫意向這個階段。是，我明知道肖逸是愛我的，可更深的想象卻是他最終還是會離開我，也許他并不怕我的拖累，可我執(zhí)著地認(rèn)為，這是必然。我忘我地看，并且急迫翻到最后的自我治療方面，天色漸漸暗了，我一知半解地抱著書，以為自己看清楚了自己的病因，連服務(wù)人員叫我買單我都沒有聽到。

下樓時正是下班的高峰期，我放棄開車的想法，一個人呆呆站在路邊看著呼嘯而過的車子，車子行駛帶起的風(fēng)掀起了我的長裙，一股熱氣從裙底鉆上，倒讓我有有一點暖和。

我被人擠在一旁，靠著路燈鐵桿，才知道我站在人行道口，我過去還是不過去。紅綠小人一直在我面前交錯，身邊的人走了一批又一批，耳邊滿是喇叭的聲音，漸漸天色黑了，也有了些涼意，我將書抱在胸口試圖擋住寒意。電話響了，是媽媽。背景很熱鬧，沫沫和夏鳴在大叫，夾雜著爸爸和樂怡的笑聲。